虽然课上确实有很有疑惑点，不过好在是英语，他们只要下来多背多记，也不是没有办法弥补。

    “没有吗？”孙老师也不强求，只说：“其他学科大家在预习的时候有不懂吗？也可以问。”

    林异拿过笔，快速地在书上写了几个字，然后举手：“老师……”

    孙老师走到林异身边，林异把细胞生物学教材打开，先是小动作地捏了捏手缓解紧张，随后指着教材的某一处问：“孙老师，为什么说线粒体的行为类似于细菌？”

    “第一个是因为具有自己的DNA和转录翻译体系，第二个因为DNA分子为环形，第三个……”

    孙老师目光落在林异教材上，身形猛地顿了一下，他看见林异在教材上写的名字。

    林圳，袁媛。

    “第三个是因为核糖体为70S型……数字代表沉降系数值……”孙老师看了林异一眼，随后古怪地问：“你叫林异？”

    林异看见了孙老师的停顿，顿时惊喜起来。

    他只是想试一试，没想到孙老师真的认识他的父母！

    但惊喜后，林异把孙老师眼中的古怪和复杂看得一清二楚，他心里的惊喜突然被紧张代替，不安地点了点头。

    林异不知道孙老师在他点头后，又在心里想了什么。随后孙老师收起这样的目光，又继续回答起林异这个问题：“数值越大核糖体也就越大，剩下还有三个原因，蛋白质合成的起始氨基酸……”

    林异焦急地听着孙老师讲完，孙老师问：“还有其他问题吗？”

    恰好上课铃在这个时候响起，孙老师说：“那就再找机会。”

    因为周围还有其他人，林异只好把自己的疑问憋着了，他垂下眼眸：“嗯。”

    周三上午的第二节 大课过得很难熬，林异好不容易捱到了下课，他让程阳自个儿先去食堂：“程阳兄，我还有问题要问老师。”

    “哦哦好。”程阳的学习只能靠林异了，林异有学业上的困难，他非常支持林异去找老师一次性问清楚，“林异兄，我去给你打饭，你中午想要吃什么？”

    林异随口应道：“都可以。”

    扔下这句，林异教材都没来得及带上，急急地去追孙老师。

    下课铃响，学生们都往食堂去，林异逆流追上孙老师，“孙老师……”

    孙老师回头，发现是林异也不奇怪。

    不等林异开口问，孙老师反倒先问了他：“你怎么会认识林圳和袁媛？”

    这句话直接把林异问懵了。

    他以为自己做的很明显了，把父母的名字写在教材上，而且他也姓林，这不很明显吗？

    孙老师说：“都姓林，是林圳的……弟弟？不，这不可能，这都三十年了，就算他家又要了一个，但家人应该早忘记他了。”