“你们问的太多了?吧？该上课了?。”刘老师板着脸。

    学生们还是很怵板着脸的班主任的，于是赶紧回了?自己座位。

    数学赵老师进来了?，对刘老师点了?点头，没说什么。

    出了?教?室，刘老师说：“今天是市里的电视台来采访你，他们有化妆师，会给你上个妆。”他皱着眉，似乎不?太高?兴。“我个人?是不?赞同有太多媒体来采访你，把你树立成‘神童’，这对你……不?太好。”

    他闷头走了?几步，转头看她，“你要知道，神童的压力很大，人?们希望你总是那么聪明。如果你一旦不?那么‘神童’了?，人?们对你的赞扬都会变成贬低。”

    康妙玟点点头，“我知道。”

    “你知道？”刘老师似乎有些意外。

    “我看过科大少年第一届的报道，当?时媒体的采访已经?多到中?科大必须拒绝，而那些神童也……”

    “外界过多的宣传和赞美害了?他们，他们……人?是有虚荣心的，他们年龄太小，不?明白……无法正确对待外界的过度赞誉。”

    科大第一届少年班作为?全国天才神童试点班，暴露了?许多问题，其中?最?突出的问题就?是生活自理能力严重不?足，以及外界过多的赞誉使得?少年们过于飘飘然，导致自视甚高?。

    那些少年在自己原来的学校都是年级第一，素有聪颖之名，但实话说聪明孩子那也是一捞一大把的，有着“第一神童”美誉的那位同学尤其如此，以至于之后有位数学大师来到中?科大作报告，那位同学居然不?肯去听大师的讲座，还因为?数学大师居然没有听说过他而感到愤怒。

    所以现在又有一种论调，说学校不?能培养“高?分低能”的学生，学生除了?学习能力强之外还必须有一定的生活自理能力，如此才能是全面型人?才。

    说的很有道理。

    但一旦有个“神童”，媒体照样趋之若鹜。

    刘老师颇为?苦口婆心，一路都在要她放平心态，不?管“神童”不?“神童”，心态好才是真的好，才能走的更好、更远，媒体的聚焦不?过是一时，对她的影响却有可能是终生的。他人?的赞誉只是上嘴皮碰下嘴皮，如果她成了?仲永，那些人?不?会觉得?自己有什么问题，只会觉得?她太愚蠢，无法调节心态。

    老师也是怪不?容易的，康妙玟很领刘老师的情。是真的为?你着想才会说这些，不?然的话，你是不?是神童跟老师有关系吗？老师也就?拿几十?元的工资，压根犯不?上多费神，更不?会跟你说这些掏心窝子的经?验之谈。

    以前她当?然没有资格得?到老师们的另眼相待，没那个机会，现在看来，至少这几位老师都是设身处地的为?她考虑、为?她做计划，她十?分感激。

    *

    到了?行政楼的会议室，电视台记者主动伸出手?，“你好，康妙玟同学。我们是庐州市电视台的记者，我们的栏目叫《今日?庐州》，我叫蓝馨，是《今日?庐州》的主持人?。”

    “你好，蓝馨姐姐。”

    蓝馨笑眯眯的，“今天我们来呢，是想给你做个专访。”

    “专访？不?是普通的采访吗？”不?懂就?问，“我以为?专访是需要提前预约的。”

    “是的，本来应该是要先预约再采访，但校长说你的学习任务很紧张，希望我们能一次拍完。你觉得?呢？”

    康妙玟点头，“校长说的有道理。”

    会议室里采光一般，窗帘拉开，有阳光照进来。

    一旁有人?拿着反光板在选取合适的摆放角度。

    “为?了?上镜，会给你稍微化妆一下，不?会化的很过分。我们先在会议室里拍一段，然后在校园里拍一段，之后还会到你的班级拍一段。”

    这不?是商量而只是通知。康妙玟点点头，也没什么啦，就?是……确实觉得?很占用她的学习时间。

    上电视的经?历很新奇，化妆师为?她打了?粉底，在她脸上涂涂抹抹，化妆完毕，拿了?镜子给她看效果，觉得?还挺日?常的，提亮了?她的肤色，令她的眼睛显得?更大了?，嘴唇涂了?浅粉色的口红，显得?饱满而自然。

    康妙玟都有点不?敢相信镜子里的女?孩是自己了?。

    镜子里的女?孩青春洋溢、自信又可爱，有明亮的眼眸。这是她吗？有点新奇呢。

    蓝馨也很满意，“这样多好看呀。”

    又为?她挽了?一下头发，叫化妆师拿了?发梳来，为?她梳顺头发，扎了?一个高?高?的马尾。康妙玟从长裤口袋里掏出李安娜同学赞助的红色缎子发带，蓝馨给她扎了?一个蝴蝶结。

    一边说：“妙玟，不?要太紧张，就?像平时跟老师说话一样就?行了?，你平时怕老师吗？”

    “不?是怕老师，是尊敬老师。”

    “对，你说的对极了?，是尊敬。”

    “你们想问什么问题？之前报纸记者来采访，都是事先拟好提问的问题的。”

    “看来你已经?对采访有了?经?验。没有什么很难的问题，我们的观众想知道你平时是怎么学习的，你有什么好的学习经?验吗？”

    康妙玟想了?一下，“上课认真听讲，多做题。”老生常谈罢了?，人?人?都知道这个道理，但不?是人?人?都能做到。

    “你对应试教?育怎么看呢？”

    康妙玟看了?看一旁的教?导主任和班主任，他俩都有点紧张，怕她说的话不?太好听还是什么。

    她在脑子里迅速的组织了?一下语言，“应试教?育这个词本身就?带一点贬义了?，一个系统多年行之有效，能够尽可能的选拔出合适的……人?才，说明这套系统很实用。”

    蓝馨笑了?，“你说的很好，但不?像孩子说出来的话。”

    康妙玟不?明白，直率的问：“你们想达到什么样的节目效果？报纸上都说我是‘神童’，你认为?呢？”

    “神童是很好，但……”蓝馨想着这么大的孩子能理解她想说的话吗？“不?能拔苗助长。”

    媒体真是奇怪呀。

    *

    这一天的采访不?能算是很顺利，事后康妙玟回想蓝馨在采访开始前和采访开始后说的那些话、提的问题，隐约觉得?电视台跟报纸这种纸媒的宣传口径不?尽相同，纸媒都在说她是“神童”，是数学天才，但电视台偏偏要唱反调。

    但奇怪的是，《今日?庐州》播出之后的效果仍然是正向的，比如一中?来挖墙脚就?是节目播出之后。