听懂生物说话后爆红 第27节(1 / 2)

可能是觉得自己哭时间太长不太好,饲养员赶忙抹掉眼泪,给邹蕴鞠了个躬。

    “谢谢您,如果?不是您,可能我已经跟海啸天地两别了。”

    邹蕴建议:“别让海啸继续待在?这个剧组里了,你把它带回?去吧。”

    饲养员说:“发生?这样的事,我肯定不会再让海啸继续待下去了,这个剧组我也会起诉他?们蓄意伤害退役军犬。”

    海啸见到自己的主人,高兴得不得了,尾巴快要摇到天上去了。

    饲养员都不敢看海啸,看一眼她?的眼睛就要红一圈,她?现?在?满心被内疚给充满。

    “有些军犬退役没?工作之后,会觉得自己没?有价值,从而有抑郁倾向。”饲养员说,“海啸就是这样,退役后郁郁寡欢,非常难过,觉得自己没?有用了。”

    “那个时候,正好《特种犬》剧组来招军犬当演员,我想着给海啸找个工作,好让它不那么抑郁,才把它送了过来。”

    “剧组不允许我来探视,说我会打扰他?们剧组的拍摄进程,他?们说会好好照顾海啸,我居然相信了……”

    之后,饲养员在?临出门后,又对邹蕴深深地鞠了一躬。

    “邹蕴,谢谢您。”

    她?说。

    与此同时,邹蕴的综艺《一起练车吧》,马上就要播出了。

    节目组放出预告片后,网友们震惊一片。

    【我去,邹蕴居然真的去跟车相关的《一起练车吧》这个综艺了!】

    【而且,看这个预告,她?不是练车的,她?是教练呐!】

    【我还以?为邹蕴拿了“练车天才秒杀一众练车菜鸟”的“剧本”,没?想到她?居然直接拿了更高维的“剧本”,直接当教练去了!】

    节目的预告片依旧采取把爆点展示出来。

    预告片里的邹蕴,坐在?副驾驶位上一脸生?无可恋,旁边坐着她?满脸懵懂的学?员。

    短片把邹蕴“生?无可恋”当做看点,部分展示了“笨蛋学?员”和他?们的“生?无可恋的教练”。

    然而,网友们却并没?有像往常一般对这个节目期待不已,反而提出了很?多质疑。

    【邹蕴当练车的教练?感觉好不靠谱呀。】

    【就是呀,教练要教的东西?挺多的,不是会开车就能当教练的,要是邹蕴瞎讲一通,那不是误人子弟呢吗。】

    【刚开始学?车最重?要的就是打好基础,要是让不靠谱的人教,以?后得废大劲儿才能掰回?来,不知?道是谁这么倒霉,让邹蕴当教练教课。】

    也有网友表示疑惑。

    【前一阵子邹蕴那个“过!过!过!”的表情包不是特别火吗,怎么人家真去练车综艺了,你们又开始说这说那了。】

    【玩梗跟实操能一样吗,邹蕴能迅速学?会开收割机,并不代表她?能教别人开车,这逻辑完全不对等。】

    【你们看这个预告片里邹蕴的表情,没?准就是她?教的不好,学?员学?不会,才露出这种表情的。】

    网友们一片质疑。

    也难怪,这个预告片剪得就很?有迷惑性,虽然节目组只是单纯地把自认为的爆点剪了出来,并非故意引导大家视线,但是造成的效果?,就是网友们都觉得邹蕴不行。

    在?一片质疑声中?,《我们练车吧》的正片开始播放了。

    一开始,人们看到邹蕴和赵综纲比赛的时候,弹幕上还飘过一些“邹蕴好不自量力”“邹蕴怎么敢打赌跟赵综纲比赛的”之类的话。

    【赵综纲曾说过他?驾龄二十年,邹蕴怎么敢直接叫板的。】

    【但赵综纲的话听了真的气,一副用长辈的语气跟邹蕴说女孩子不行,这波我支持邹蕴。】

    【说实话,邹蕴的出发点是好的,但做法不太对,她?以?后要是跟赵综纲的比赛输了,不就更证实赵综纲说的话是对的了吗。】

    【对,邹蕴就不该夸下海口,要是接下来她?教的不行,就太给我们丢脸了。】

    然而,就在?网友们以?为,邹蕴会在?给学?员讲课时手忙脚乱,糊里糊涂时,意外的事情来了。

    邹蕴的第一个学?员上车后,她?格外流利地给她?讲述了一遍具体操作,先是介绍车里的各个部位的名称和功能,再是让学?员调后视镜,调座椅。

    【?邹蕴怎么这么专业?】

    【我教练没?讲这个啊!!我才知?道这个后视镜是要调的!】

    随后邹蕴又给学?员编了一个口诀,从左到右,放手刹、系安全带、调后视镜……所有正规考试开始之初的易扣分项,全被包含在?了这个口诀内。

    只要记住这个口诀并依次实施,在?车开始行驶之前,就绝不会有扣分行为。

    【聪明的人这个时候已经拿笔开始记笔记了。】

    【啊啊啊,我要是早点看到邹蕴这个节目,我科二第一次考试就不会在?一开始就挂了啊啊啊!】

    【未成年,看了邹蕴的教学?,感觉开车还挺简单的诶。】

    接下来,邹蕴的教学?更是让网友们大吃一惊。

    第一个学?员的三个项目,邹蕴详细地给她?说了点位,也编了顺口溜让她?记忆。有邹蕴在?旁边带着,第一个学?员轻轻松松地走过了三个项目。

    到了叶红云这里,邹蕴和上一个学?员的教学?方式就不太一样。

    上一个学?员属于记忆型学?习,只要邹蕴告诉她?需要记忆的地方,那个学?员就不会再纠结,怎么记的就怎么练习。

    但是叶红云属于理?解型学?习,不跟她?说清楚“为什么”,她?就是开不成。她?不理?解的东西?,按照记忆来,她?就会特别慌乱,满脑子都是问题。