林时满脸无辜：“我真的没有啊。”

    童琛不信他，看向周围的同学：“你们都看到了的，我昨天借他了。”

    那些被他看着的同学都不敢说话，不想惹祸上身。

    童琛见此气得想揍林时，安南看了下时间，还有三分钟上课，他的座位就在边上，一伸手就拉住童琛，没让他的拳头落在林时身上。

    林时抬头看向安南，眸色渐深。

    安南没理林时，举起手对数学老师说：“报告老师，我这边需要您的帮助。”

    校规第十六条：遇到无法自行处理的事，请及时寻求老师帮助，为学生解决困难是教师的责任。

    数学老师果然走了过来，此时学生的求助优先于其他校规规则。

    “发生什么事了，安南同学？”数学老师问，手里依旧拿着教案夹，他低头看了一眼，在所有任课老师的记录上，安南的评价都是优秀，是必须优先帮助并完成他求助的学生类型。

    “报告老师，是这样的，我昨天看到林时同学向童琛同学借了校规，但并未归还，今天童琛向林时索要借出的校规，但林时矢口否认借了校规。”安南冷静诉说前因后果，“我觉得林时应该承认这件事，归还童琛的校规，我说的对吗，老师？”

    数学老师的目光落在林时和童琛身上，伸手便将林时口袋中的校规拿了起来。

    “老师，这是我的，安南和童琛联合起来想要诓骗你！”林时不敢反抗数学老师，只好叫嚷道。

    数学老师却没理他，自顾自翻看起校规，而后将校规放到了童琛的手里，冷漠地对林时说：“我不喜欢说谎的学生，希望你以后不要再犯。”

    林时脸色顿时难看起来，他明明检查过，校规上并没有写童琛的名字，为什么会判定他说话。

    数学老师一眼便看出他不服气，此时已经响过上课铃，数学老师走回讲台，所有学生都回到自己的位置。

    “江琸。”数学老师开口喊一年三班的班长，“告诉林时，为什么我将校规给了童琛。”

    江琸站起身，鞠了一躬，回答说：“报告老师，校规第十一条，漏领、遗失、转赠等任何行为都不会补发校规，但学生会有规定，他人的校规可以夺取，但原主姓名会保留一星期。”

    这是安南第一次在这个学校听到夺取两个字。

    学生会到底是什么地方。

    安南陷入沉思，林时则愤恨地盯着安南。

    学生会的规定不像校规写在本子上，而是标注在学生会办公室门外。

    安南没理会林时，他也不是好心帮助童琛，只是想测试下老师对学生的帮助底线是哪里。