往日里校歌赛的观众们，只知道歌手们在写歌。

    却不知道他们到底是如何写歌的。

    而现在，有四十七篇论文，记录了他们词曲唱编的每一个环节。

    这不啻于一场“音乐理论课”。

    对许多音乐人来说，创作能力惊人的付文耀、306／1等人的创作历程，有极大的参考和指导意义。

    而对音乐爱好者、初学者们来说，那些不擅长创作的校歌赛歌手们的创作历程，则对他们更有意义。

    但对观众和音乐人们来说，最可惜的就是，谷小白没有参与这场比赛。

    不但听不到谷小白的现场演唱，也看不到谷小白的论文。

    谷小白到底是如何写歌的？

    他写歌的时候是如何思考的，如何决定的？

    即便是最顶级的音乐人，也想通过这篇论文一窥究竟。

    但观众们转念一想，却又觉得。

    如果小白真的写了一篇论文，我们真的能看得懂吗？

    恐怕充斥着各种各样的理论和公式吧……

    现在这样，不自取其辱，挺好的。

    校歌赛原创赛的前三场比赛，将原创的周期，从一开始的现场即兴，拉长到了十小时的原创，再延长到了一周时间。

    而观众们也发现了一个有趣的现象。

    随着时间的延长，擅长创作的歌手们和不擅长创作的歌手们之间的表现差距越来越小。

    有一些特别肝的网友，在拜读了所有四十七名参赛歌手的论文，然后对比了他们在校歌赛上的表现和最终得分之后，得出了一个让人惊讶的结论。

    “只要时间够，任何人都可以写歌。”

    “除了灵感之外，影响一首歌质量的，就是在这首歌上投入的时间。”

    这让校歌赛的观众们，油然而生了一种莫名的冲动。

    写歌，我，是不是也可以？

    而明年，我是不是也可以去参加校歌赛？

    就算是只是去参加预选。

    这一夜的比赛，虽然没有谷小白的惊艳表演，却在许多的人心中埋下了一个种子。

    这个世界上，有谷小白的教学笔记，也有四十七名校歌赛歌手的创作心得。

    可以想见，来年的校歌赛，将会更加精彩。

    凌晨12点，本届校歌赛的最后一名参赛歌手，唱完了自己的原创歌曲。

    在赢得了全场的喝彩之后，安哥走上了舞台。

    “下一场比赛，就是校歌赛原创赛的最后一场了，下场比完之后，校歌赛就只剩下两场最终的决赛……”安哥扫视了一眼四周，道：“所以，对这最后一场原创比赛，我们也考虑了很多，就把它当作一个阶段性的摸底考试吧。”

    “前三场比赛，我们从五分钟即兴到十小时原创，再到一周时间的完整原创，都尝试了一遍。大家完成的也都非常好。”

    安哥道：“可以想见，明天的各大音乐类app上，都会有我们的新歌刷屏了。”

    “而我们现在很想知道，在经过了三场比赛之后，我们所有校歌赛的歌手们，对比最初参加原创赛时，原创能力有没有提升，有没有学到什么。”

    “所以，下一场比赛的规则，我们进行了重新设计……这场比赛，叫做一小时原创合作赛。我们准备了二十四个不同的题目，在正式比赛开始之前一小时，进行抽签。抽到了同一个题目的两个歌手将在一小时内合作创作一首歌，然后分别演唱。”

    “啊？”

    舞台下，听到这个规则的观众们，有点懵逼。

    这规则是什么意思？有什么深意？

    合作又分别演唱？

    反而是校歌赛的歌手们，大多若有所思地点点头。

    合作和竞争，是校歌赛永恒的主题。

    校歌赛不鼓励歌手们之间彼此对立，但依然需要歌手们的竞争，这样才能进步。

    一小时的时间，两个人合作，写同一首歌！

    然后，两个人再分别演唱同一首歌。

    这考验的不只是创作能力，同时也有演绎能力。

    同样一首歌，不同的人唱出来，也是天差地别。

    什么样的情绪，什么样的技巧，什么样的音色，什么样的舞台表现……

    这也是音乐创作能力的一部分。