端一眼，他不喜被人拿身家说事儿，套用一句特别欠揍的话，“有钱又不是爸爸的错，警察干不好就得回家继承巨额财产，我也压力很大好吗？”

    然而对方是吴端，开了嘲讽技能后，闫思弦意识到对方应该是无心的，有点愧疚。

    好在吴端没理他，只顾低头看手机。

    闫思弦便有点儿没话找话的意思，“哎，你紧张吗？”

    “你紧张？”吴端反问。

    “那倒没有。”

    然而吴端的眼神已经传递出“大家都是第一次，紧张也很正常啊小闫同志”的意思。

    闫思弦:好吧，我紧张行了吧。

    吴端将手机递给他，“我最近发现了一个缓解紧张的办法。”

    “看小说？”

    “嗯，《草莽警探》看过吗？”

    “就是那个在推理故事里加了一段武侠的傻叉作者写的？”

    吴端:“说话注意点，我还想多活几章呢。”

    闫思弦:“哦。”

    吴端和闫思弦本就自带逗bi体质，两人配合默契，再加上选择的案例极具代表xing的，有延展讨论的空间，学生们积极参与互动，课堂效果很好。

    临下课之前有一个环节，学生可以向老师提问，提问方法是向前递小纸条，吴端拿到小纸条后，从中挑选有趣的问题。

    等课程结束，又应付了学校方面留两人吃饭的客套，两人驾车离开，副驾驶座位上的闫思弦一直盯着吴端。

    “我脸上有饭粒儿？”吴端问道。