她拿着粉笔在黑板上写了一道题：“大家把这道题都抄到本子上，这是今晚回家的作业，明早我要收起来的哈，”

    台下顿时一片哀嚎，学生对作业的厌倦，不管是哪个时代都是能够共通的。许晚秀会布置作业，一是为了巩固今天学的一个新算式；二来也是想让他们知道课后是有作业的，上课得用心听课，要不然是做不出作业的。

    回到办公室，周云珊老早就坐在自己位置上了，她上的是下午第 一节课，许晚秀上的是第 二节。见许晚秀回来，周云珊笑着问；“怎样？五年级那班孩子是不是很闹腾？你是不是也喊到喉咙痛？赶紧先喝点水吧。”

    “前面是挺吵的，我说过之后就好了很多，希望他们明天也能乖点。”许晚秀笑着道，她也赶紧喝了半杯水。没有人不喜欢乖小孩子，管起来轻松很多，她也希望五年级的小朋友能够真的听进去自己今天说的话。

    如果不听，那就再继续说，说到听为止。

    周云珊是去上过四年级的课的，知道那班孩子上课纪律特别好，也是许晚秀教的好，她闻言笑着说：“厉害还是你厉害，我就忍不住直接吼，他们不听话，反而还把自己给气坏了。希望他们能够乖点。”这样想着，她又是小声说，“我简直不敢想象低年级那帮小朋友要怎么管。”

    事实上，每个年级刚开始都有或多或少的小问题，但总体上还是稳定下来了。教低年级的老师都是自家有孩子的，应对年龄小点的小朋友也很是有一套，耐心也足，愿意去哄，那些小朋友偶尔闹一闹，但还是会听话的。

    反观像许晚秀和周云珊，她们教高年级也正适应，如果面对着时不时要哭闹的小朋友，她们可能还不一定能放下身子耐心去哄。

    这样的人事安排出于意外的合理，也可能是周武这个校长深思熟虑的结果。

    回到家里，赵国强还是和昨天一样，贴心地帮她揉捏小腿肚，手中的力道忽轻忽重，极大程度地让紧绷着的肌肉都舒缓下来。

    许晚秀舒服地躺在床上，头枕着柔软的枕头刚刚好，脚则伸出到床边，搭在赵国强的膝盖上，赵国强就像之前许晚秀照顾他一样，特意从外头搬了张凳子放在床边，这样坐着揉捏也舒服些，两人都舒服。

    她望着赵国强低眉专注的脸庞，从侧着的这个角度望过去，他的下颌线流畅鲜明，坚毅冷硬，但手上的动作却是充满着柔情，分外温暖。

    被这样的人时刻照顾着，许晚秀内心一片柔软，她笑着搭话：“昨晚多亏了你帮我按揉一下腿，今天站着也没那么痛了。”

    “有用就好，我晚上正好也有时间，这段时间坚持帮你揉捏下腿，这样就算是平时不痛了，还是可以放松下的。”