见台下的个个孩子全部低垂着脸庞，许晚秀又是笑道，“不过这次也有几个同学考得不错的。”她依次念了好几个孩子的名字，就见被念到名字的他们眼神瞬间亮了起来，跟着是挺直腰板，一脸期盼地望着讲台上的老师。

    许晚秀也没有吝啬，好好地夸赞着，“这几位同学是最近这个阶段学得最好的同学，他们平时上课认真听讲做笔记，回家做作业也很认真，值得大伙儿学习。没考好的同学各有原因，但也不要太气馁，咱好好找出问题，争取下次考好就是了。”

    伴随着下课铃声的响起，许晚秀刚好把话讲完，她喊完下课后，就在学生们的注视下走出教室，倒也没有哪个足够大胆的要跟去办公室里看自己的分数和卷子。刚刚在教室里说的话也都是许晚秀的心里话，考的好的理应受到表扬，继续勉励；考的不好的也应该让其反省，下次继续加油。

    她到现在都记得学生时代有个老师，每次讲评试卷的时候都会说，“考的差的不意味着下次考得差，考得好的也不意味着下次能够考好。”这样的话在这次考试中考差的学生心底是安慰，在那群考得好的学生心底听起来却不是很舒服，许晚秀当时就处于后者。

    老师的话语可能本来是想告诉所有学生，不要为了一次考试太过在意，只有好好努力下次才能考好，要胜不骄败不馁。

    可少年的她在考试中考好的，最想听到的是老师的夸赞，而不是这样理智的劝导。因此许晚秀刚才站在讲台上时，大力夸赞了成绩优秀的同学，也鼓励着考得不理想的同学，在反省中前进。

    她也不知道这种做法对不对，但愿是对的。

    回到办公室里，钱月华也是打算今天上课时发卷子。许晚秀自觉进度慢了，坐在自己的办公桌前，就拿起那一大沓卷子开始算分，登记在成绩纸上。

    因着是提前约好的，许晚秀放学后也没有立即走，她们三个任课老师聚在一起商讨这次考试的事。

    谈及这个，三人都有很强的倾诉欲，徐红英作为语文老师先说道，“这次语文孩子们都考得不理想，特别是后头的作文没几个写得像样。这也提醒了我，一定要给孩子们多练习写作文，写多了也就顺畅了。”

    钱月华也是说道，“是这么个道理，以前咱自己布置教材上的题目下去，他们也都做得不错。仔细想想，这考试到底不是只做两三道题，大批量的题目加上限制时间，他们头次不适应也是正常的。这点的话，好好练，多做几套卷子应该就可以的了。”

    两人都比较倾向于题海战术，许晚秀基本上也是抱有同样的意见，她说道，“确实存在这么个问题，有时候他们不是不会做题，而是在前面花费了太长的时间，导致后面的题目根本就没有时间去做。”

    这样说着，她分别递了两张数学试卷给钱月华和徐红英，“你们看这两张卷子，第一面做对的题目都挺多的，后面的大题却是全空着。会出现这样的问题，一个是考试中时间分配不均匀，再就是对题目还不够熟练。这做题做得多了，速度自然也就跟着提了上来。”