要是青团儿在，肯定会扶额长叹，群不知死活的傻憨憨。

    另一边，付守仁和青团儿在校门口蹲守老校长，老校长似是得了创伤后遗症，看见青团儿就眩晕，尤其是她那标志性的大板牙，贼白贼亮，晃得他眼花。

    这不，一看见她，老校长下意识地就想掉头回家，但被一溜烟跑过来的青团儿一把逮住。

    老校长叹了口气，只好把他们带去了校长室。

    在知晓了青团儿他们找过来的缘由之后，老校长答应的那是一个痛快，他还主动打电话联系了钢铁厂的车，帮忙把砖瓦运到山西村去。

    不仅如此，他还跟付守仁说，等确定哪天开工，他会带着全校教师一起前去帮忙。

    这是他们的立场，身为人民教师，一定要明辨是非才能教书育人。

    临走之前，青团儿开口道：“老校长，你这新学校虽然不符合主流样式，但是集了艺术之大成，承载了几朝工艺之精华，百年之后，也许就成了传世之经典了呢？你已过了知天命的年纪，还有什么是想不明白看不开的？”

    青团儿此言一处，老校长茅塞顿开，他苦笑起来，到底是自己着相了。

    他们这些老人家，不应该居于框架，应该着眼于未来。想开之后，他看着这新学校更加顺眼了。

    从县一中出来后，付守仁带着青团儿去邮局给张老先生寄信，在他买信封写地址的功夫，青团儿已经在里面闲逛了起来。

    逛着逛着，便发现有一个窗口上贴了一封泛黄的信件，她好奇地踮起脚凑了过去。

    窗口内的办事员小哥哥很是温柔，并没有因为青团儿是个小孩子就驱赶于她。

    青团儿趴在柜台上搭话道：“这信为什么要贴在这里呀。”

    办事员小哥哥耐心地解答道：“这信放在这里已经快5年了，却一直没有找到收信人。我们局长不忍心将它扔掉，所以就贴在这里了，也是希望大家看见后能提供一些线索。”

    好奇怪呀，上面明明有有地址，为什么找不到收信人呢？

    “我能看看吗？”，青团儿问道。

    小哥哥一愣：“小朋友，你认得字？”

    青团儿道：“自然是认得呀。”

    小哥哥笑着夸奖道：“那你可真厉害。”

    被这么帅气的小哥哥夸奖，青团儿高兴地笑了起来。

    小哥哥站起身把信件摘了下来，并小心翼翼地递给青团儿：“小朋友，你要小心些，别弄坏了，兴许它的主人还在等着它呢。”

    青团儿点点头，接过之后才发现这信件很厚，除了信件本身之外，背面还被人贴了一连串纸张，跟风琴页一样叠在一起，纸的种类材质有所不同，字迹也不同，但都是黄黄的，看来时间应该很久远了。