作者有话说:

    嗯，我打算详细写一下这两个恐怖片，一个是生活化的word文档，另一个是带点奇幻色彩的海怪_(:з」∠)_

    好像没有可比性（？），打算作为一个全新尝试写写看（笑）

    第155章 网课（9）

    “第三节 课，我主要给大家分享一些常见的惊吓技巧。”

    说着，老师点开一个漆黑的直播间，“正式开始内容前照例做个轻松愉快的小互动。我想，同学们当鬼也有不少年头，在吓人方面也许比我还有经验。那么趁着这个机会，让你们相互学习一下，再好不过了。”

    话音未落，画面内容正式加载出来，可以明显看出是一节地铁车厢。奇怪的是，除了蜷缩在墙角瑟瑟发抖的青年外，没有其他人。

    “这位是从别的班级里刚抓到的活人。”

    说到这，老师故意顿了顿，只见左下角弹幕迅速被感叹号刷屏，有什么“可以吃吗”、“让我来！”、“好久没见到了”等等。

    “咳，大家稍安勿躁。他呢，就是本节课的教学道具，下课后我还要还回去，让别的老师使用。当然，不能吃，不过当作惊吓对象练习还是不错的。”

    “有同学举手，是有问题吗？”

    “老师，你的意思是，让我们在他身上实验吓人技巧？”

    此言一出，鬼同学们都开始蠢蠢欲动，各种问题层出不穷：

    “会不会吓死啊？”

    “撕成两半可以吗？”

    “能多吓几次不？感觉一次不过瘾。”

    ……

    “同学们，先安静。”老师似乎对这种场面习以为常，等了一小会，见讨论热度过去大半，才不慌不忙宣读规则，“不可以对教学道具造成肉.体上的伤害，只能‘惊吓’。万一真不小心将其吓死，也不用有任何心理负担，因为出色的课堂表现我会破例打满分——如果你们当中有鬼能做得到。”

    “场景限制在地铁内，每人五分钟时间，方式随意。谁想第一个？”

    “我！”

    “我来！”

    “前排占座，老师看看我！”

    刘柠盯着直播间，罕见地没有毛遂自荐。

    她在思索暴露所带来的后果。

    毫无疑问，这个小白鼠一样的青年就是被鬼发现的下场。当作各类课程的活体教学道具，不停地奔走于各种课堂间，直至死亡。

    “惊吓……对于我来说，最困难的一点，就是如何用人的身份吓到人。”

    稍不留意，极有可能被当场识破。

    她没有思考太久，因为第一只鬼已经登场了。