但她还没有说话，老周就接茬了，“常老师，您在学校也二十年了。没教过小林，但却也是这个学校的老师……对于学生，不用这么苛刻吧？”

    当然了，会后老周也单叫了林雨桐，“以后说话，要迂回一些。这么横冲直撞，是要吃亏的。”

    “这不是有您嘛！”

    把老周气的：滚滚滚！烦人上来是真烦人。

    回头老周跟校长说，“这个老常，这是着急了！小林那边，闹不好今年能达到百分之九十到百分之九十五的录取率。他这边呢，一模之后的拟录取率是百分之六十二。其他各班呢，大部分在百分之五十五左右，有个别的在百分之三十到百分之四十之间。班级的差距这么大。老常被人家给甩下了，虽然他的重点率高，但小林那边重点率也不低，闹不好还能出个Q华的。老家伙急了，也是被学生给气的。”

    每个班里就是会出现一串的差生，老师真的一点办法都没有。一个班里层次不齐，当然得顾着点学的好肯学的学生了。林雨桐那边能抓起来，其实很大的一点就在于，当时那真是一个班的差生，基础相差不大，想怎么教怎么提高，那都是一把能抓的事。

    但那么一班差生管成现在这样，人家那能力你得承认。

    她努力了快两年了，你想把班里的差生淘汰了，赶对方的升学率，你不是欺负人是干啥。

    校长摆手，“不能内部淘汰，这是受人诟病的事。只要咱们今年不淘汰差生，那么稍后中考报考咱们学校的生源，就会多起来。”说着，就问老周，“小林那边确定录取率能过百分之九十吗？”

    能吧！

    “只要过了百分之八十，我就想法子请电视台，做专访。”一个艺考班达到这样的教学效果，就得宣传宣传，打出一块招牌来。

    招牌不招牌的，林雨桐也不管。她抽空去研究生面试了，然后回来继续。特淡定的接到面试第一的通知，那边四爷又发了个朋友圈。

    剩下的时候，她就是心无旁骛的在出题。她进入了押题阶段。

    不仅对数学的押题表现在卷面上，像是陪学生早读，英语她现在管呢。所以，她会出英语作文，然后叫学生写。写了她给改，改了就叫他们背，连带得重写。还有语文的古文言文阅读，每周她会找两篇出来，晚自习发下去，会怎么考，怎么问，题带答案都有，回去背吧。谁能背多少就背多少。

    三模之后，高考之前，学生该回去修整了。林雨桐给圈文综的复习重点。

    别的班级临别在唱，在跳，在闹，还能听见要离别的哭声。

    只他们班，静悄悄的。老班说，“别怕见不到我，你们走了，我还在学校。不至于一辈子就没有再见的机会。只要想联系，哪里有联系不上的人。不要整伤感的那一套。咱们抓紧，再圈点重点。哪怕多得一分，你们就多一种可能。别给我矫情，赶紧的，利利索索的！把你们送出校门，我这事还多着呢。”