言下之意，把全校所有的学院和专业都拉进来。不能以个人的心里的标准一言而定。放在一起，比一比，对吧？不能只说就业率最低的就得缩减，要真为学生考虑，就该定下个具体的量。不管是几个学院，几个专业，没有达到这个标准的，都该缩减。不仅如此，就业率在某个区间时间，该缩减开支的就得缩减开支，我们将经费用在更有前景的专业上，也是应有之意。

    大家就都看四爷：还是你坏呀！

    这个东西要是不被采纳，那就是学校的问题了。这难道为不是对学校长久发展的考量？不是为了学生的前提着想？往大了说，这难道不是为社会和国家输送人才的大事上考量的？

    这么一操作，对方设置的那个障碍是个嘛？

    丢人！

    然后大家发现，这历史学院碰不得！这一伙子搞历史的，一天天的阴谋诡计看的多了，那抬手就是大招，招架不住。

    招架不住，招惹不得了，然后就没人招惹了。你们随便，你们爱干嘛干嘛去，别惹事，别找事，没事别出来，缩你们地盘上别叫我们看见，最好跟埋在地底下的物件一样，扒拉你们了，你们出来亮亮。不扒拉你们呢，你们就继续呆着吧。

    但是学生们对自家学院的热爱蹭蹭蹭的直线上升呀！

    上课的时候学生就问金老师呢，怎么才能把这些办法应用的娴熟。

    金老师说：“读书，读史书。你所面临的所有的问题，都能在史书上找到答案。所以，历史不是简单的背诵，你得带着脑子是思索，去思考。因此，学历史如同吃饭，吃到嘴里不算，你得去消化它，只有消化了，你才能得到营养。如果吃着觉得不香，觉得这不合你的口味，不妨多咀嚼一二，许是你就有不同的感触。有些专业，你学了未必用上。但历史，你学了，终生受益。这跟你从事何种职业无关。”

    下面就有学生喊：“金老师，您会让您的孩子学历史吗？”

    “我儿子启蒙用的就是历史故事。”四爷叫提问的学生坐下，“下学期要上小学二年级了，但是二十四史已经粗过了一遍。你们专门学史到现在才第三年，可他们接触历史学科已经四年了，学的未必比专业更差，只是问问题的深度没那么大就是了。读史书，是每天晚上必须的功课。国内国外的历史都要知道，这将是他们坚持一生的习惯。但至于读大学，是不是以此为专业，那是他们的事。”

    哇哦！这就有点变态了！

    不知不觉间，学生们突然就觉得金老师家里养的那两只其实就是俩小可怜。

    其实也还行吧！

    林砚也喜欢看书，但不会为了看书别的都懒的干。他是看完之后他颠了，在数次叫不动窝在书堆里的哥哥后，他自己就跑出去玩了。但是小区里的男孩还真不是太多，就是隔壁的宝琼惯爱玩。可宝琼放假的上课时间跟他们并不一致，再加上家里怕女孩给晒黑了，并不会放着孩子大夏天的在外面玩。