这之后，系统也不回巫旭尧的脑内了。出门的时候，就幻化成一个粉色的小毛球，挂在崇阿的画袋上，假装自己是一个小挂件。

    系统：哼！它比崇阿好看多了！！它要黏在画袋上，让崇阿羞愧死！！

    谁也不知道系统的小心思。

    现在，崇阿的养魂图、系统的挂件，正陪着巫旭尧，在小舞台上一边晒太阳，一边看着学校本部送来的文件。

    这是关于下学期校舍的安排。

    由于新校区只能容纳一千五名学生，刚好装下新招收的初中生和六年级学生。

    而旧校区跟三小合并之后，学生也是满员状态了。

    所以小学和初中的火箭班，都计划迁到县城校区。

    县城校区最高可容纳一千人，现在可宽敞得很呢。

    不过，之前巫旭尧答应过孟兴文，让他这学期跟着18级的火箭班上课。所以巫旭尧特例批了这个火箭班留在新校区。

    毕竟新校区各方面的条件都是最好的。

    为了这个特例，戴项禹还和其他老师专门研究过，要不要干脆安排孟兴文去初中部听课？

    但邴曲在观察过孟兴文的所有试卷和作业之后，拍板驳回了这个议题。

    因为他推测，孟兴文的智商很可能非常高！

    如果让他去跟着初一学生读，那教学进度就太慢了，会耽误他的成长。

    而初二初三，老师们是要实行应试教育的，对孟兴文的发展会造成更大的阻碍。

    只有18级的火箭班，老师们教授初中的知识的目的并不是分数，而是想要启发他们的灵智。

    所以老师们给这班学生上课的时候，会更加注重学生们对知识的全面理解。也更加适合孟兴文去打基础。

    而且周围同学都是18岁，学习进度应该，能勉强跟孟兴文持平…吧？

    邴曲这个理由说服了所有老师，并且在教师安排上，也给18级火箭班，安排了最优秀的中学老师。

    甚至荣子琳也主动提出，要教这个班的生物。

    老师们都对培养一位天才学生，报以十分热切的期待！

    巫旭尧一目十行地看完了这些安排，签上名后，又写了自己的意见。

    要求初三和六年级的学生的教室，安排在同一栋教学楼的垂直空间里。

    方便使用思维丰碑。

    经过上学期的测试，巫旭尧发现思维丰碑的后遗症，是会和专注教室叠加的。

    也就是说，如果同一批学生，在使用过一次思维丰碑之后，当天就只能再使用一次专注教室。

    而如果学生一周内，达到了使用思维丰碑的时间限制，那这一周也在无法使用专注教室。

    这样的副作用，极大地限制了这两个道具的使用场景。

    但即便如此，巫旭尧还是决定要两个道具一同使用。

    因为它俩叠加起来的效果，绝对不只是1＋1=2！

    专注教室只会提升专注力，但学不会的就是不会！不理解思路，就算学生专注地对着题目看一个小时，也无济于事。