“我不知道怎么说，她就故意吓南松。”

“怎么吓呢？什么程度的 ？我听有些学生说，她故意装神弄鬼吓人是吗？”

被采访的学生声音小了下去，回说：“这个我没看见过，她就是拿那种小玩具，吓人。”

记者拿出一个小型玩具盒，问道：“是这样子的吗？”

学生说：“对。”

记者按下盒子的开关，随着盖子往后滑下，里面冒出来一只黑色的橡胶蜘蛛。他问道：“她就用这样的玩具，把周南松吓到自杀了对吗？你们是这样认为的？”

学生不说话了，马赛克挡住了他的脸，看不清他的表情，可是他的惭愧几乎不加掩饰。

记者又问：“学校有人装神弄鬼吗？我听有些学生说，确实有。挺严重的那种。”

被采访的人依旧静默着不愿意吭声。

记者再次提问：“有吗？”

学生回答：“有。”

记者：“对象是谁？”

学生似乎难以启齿：“王冬颜。”

记者：“我向你确认一遍，是王冬颜被吓，对吗？”

“对。大家就是想给周南松报仇。”

记者又问：“王冬颜有带领班级里的人，排挤周南松吗？”

“没有。她就是不喜欢跟对方玩。”

“你觉得，这叫校园暴力吗？你觉得，她应该被称为凶手吗？”

学生再次沉默。

记者的声音很平静，可每一个问题都很犀利：“你知道她自杀明志了吗？”

镜头中出现了哽咽的声音。学生抬手擦了擦眼镜。

“你们为什么这样做？”

学生：“就学校里的人都这么说。”

记者：“可是谣言不是从你们班上传出去的吗？”

“学校的老师跟领导层，就是这么透露的。周南松妈妈跟校长交涉的时候，有人听见了。”学生说，“我没想太多。”

记者也无言下来。半晌后问：“你知道我想说什么吗？”

学生深深埋着头。

记者：“你们是……我们社会未来的栋梁之才，你知道吗？所有人都对你们有很大的期望。但是，出现这样的悲剧，我真的没有办法想象。”

学生问：“她现在怎么样了？”

“太好了。”记者说，“你终于问出这个问题了。可是我也不知道。这个季节，河水的流速不慢，她是抱着石头跳下去的。现在大桥下面没有发现她的尸体，救援队还在扩大范围。” 记者抬手看了下表：“距离她跳水已经过去两个小时了，目前还没有任何发现。现在警方在调动市民，去下游方向搜寻。你知道这意味着什么吗？”

学生痛哭出声。

记者：“我不逼你。我希望你们都能好好的。”

学生愧疚道：“对不起。”

记者：“我希望你有机会，能亲自对王冬颜说一声对不起。”

学生点头，问：“我可以去帮忙找她吗？”

“这件事情不应该来问我。”记者说，“你觉得有必要，你可以去。你觉得自己需要冷静一下，就先调整好自己的状态。生命最高贵，我已经不想再看见任何类似的悲剧了。”

学生再次道：“对不起。真的对不起……”

·

王冬颜的自杀与事情的反转，变成一把利刃，狠狠地插在所有人的心上。无论是参与的，还是没有参与的，都从深处感受到了一种疼痛。

他们愤怒，却无处发泄。

他们沉默，又难忍罪恶。

他们的心里，或多或少地都留下了一根刺，那是对王冬颜死亡的愧疚，是对不幸者的惭愧，是对狂妄的反省跟自悔。

所有爆发过的情绪，都转化成了新的力量，无声地掀起一场名为拒绝网络暴力的网络革命。

随后一场浩大的，“寻找王冬颜”的活动，开始在市内自发举行。

第19章 救援

贺决云站在河岸，看着潺潺而去的水流，身影如同伫立的石像。

自发前来寻找的路人不停地在周边走动，“王冬颜”的名字互相交合回荡在空气中，久久不绝。路边密集的泥泞脚印，长长地蔓延向远处，却没有一条，是通往穹苍的所在。

有人带来了鲜花，摆在公路两侧。有人点上了蜡烛，为她祈福。网友自发创建了相关话题，希望她能平安归来。记者留守在大桥，等待第一手消息。