理论固然重要，可谁能保证组委会会因为这次难得的“公开透明”不搞小动作呢。

    明骚难躲，暗贱难防。

    学习完理论知识后就是理论设计，包括草图设计、理论运用、设计原理等等。这部分要求在下午一点半前完成，中间可以去吃饭上厕所，允许小组间讨论交流，十分宽松。

    几乎不像个考试现场，而像交流展示会现场。

    大约四个小时的理论设计时间，估计起来还算充裕。

    他们在上午大致敲定了三种方案。

    火箭依据牛顿第三定律，靠燃料推力产生的反作用力上天，因此主发动机燃料不够，助推器来凑。

    但串联型火箭结构相对简单，理论和实操上不会很复杂。如果要加助推器，势必得设计并联式火箭，难度上增加了不少。

    “反正只要求航天火箭，也没说具体要啥形式，咱们就弄个简单的呗，并联式太复杂啦。”两张课桌拼在一起，四个人面对面围着一起讨论，时杰飞见秦杨奔着作死的方向去了，赶紧提出自己的想法。

    秦杨用铅笔在箭体中间画了条横线，瞥了他一眼，道：“谁说我要做并联式。”

    另外三个人不约而同抬起头看着他，他目光沉沉，一字一句道：“我们做，串并联混合型火箭。”

    时杰飞狂抓头发：“你怎么不干脆直接做载人飞船算了！”

    渐江挠挠时杰飞下巴，邓诺注视着他的眼睛：“你有把握么。”

    秦杨在旁边批注部分龙飞凤舞写下四个大字“串并联混合型”：“如果我学过载人火箭，就不会在这儿跟你们叨普通运载火箭。”他把纸推到邓诺面前，看着他沉着道，“有。”

    最后敲定方案，做串并联混合型液体火箭。

    他们根据火箭模型制作指导手册绘制了设计图——大部分由秦杨完成。

    由邓诺和渐江负责各部分系统的理论数据搭建，时杰飞则负责找资料，标注相关材料。

    考制中表示，不可能给学生真正制作火箭坦克的材料，因此大家可以通过标注的方式指明某一部件是什么，用的是什么材料。

    就像邓诺说的，反正都是摊大饼，就算标注是金刚石也不会有人说什么。

    一点钟左右，大家陆续去交稿。

    来交稿的什么人都有，坦克有重型的、两栖的，轮船有做货船的，也有真的做邮轮的人；飞机同样五花八门，甚至还有人在图上标注XX航空，简直不知道是在埋汰谁。

    航天火箭同样如此，时杰飞看到不少人标明要设计载人航天火箭，比他们口气大得多的人大有人在，瞬间放松不少。

    同时他又隐隐有些担心：“我看到好多组都做载人火箭哪，我们会不会吃亏？”

    邓诺手机被秦杨拿去玩农场，那小孩压根不理人，便道：“没事，画的出来是一点，做不做的出来是另外一码事。”

    不一会儿，老师们抱着一摞厚厚的理论方案出来分发给各个组，并表示已经将大家的方案全部复印好了，大家可以继续使用自己的原稿。