李风点点头：“听懂了。”

    就是听懂了才更难受。

    江年仿佛不相信：“你再写一遍试试。”

    李风不假思索，很顺利就写出来了，与老师给的过程一模一样，格式都相同。

    江年沉思片刻，道：“你这不是听懂了，你是背下来了。”

    “背下来了？”李风重复了一遍，半信半疑。

    他从来没刻意去“背”过数学题。

    做错了，然后看答案，搞清楚答案是怎么写的。

    至于以后再遇到类似的题，有时候能做出来，有时候做不出来。

    江年肯定地说：“你就是将题背下来了。”

    他开始分析。

    李风听了一会，忽然觉得匪夷所思。

    尽管理科薄弱，自己好歹也是班级前十名，发挥好了能进前五，却正在听Z中来的、九成是班级倒数第一的江年讲题？

    可怕。

    讲完这道新题的思路，江年又开始说起两道题的关联。

    从条件和结论分别入手，将形式转换。

    李风听得似懂非懂。数学老师是这样讲的吗？

    好像并不是。学渣说的话，有可信度？

    但是……江年这样做，做出来了。

    起初，李风还会跟江年讨论几句，听到后面，他彻底沉默了。

    他终于确定了一件事：这个江年，至少在数学上，有很高的天赋。

    因为智商够高，所以吸收了知识以后，不仅能够运用自如，还能够举一反三。

    反观自己，一旦新题稍作变化，就头大不已。即使最后成功解出，也要耗费大量时间。

    人比人，真的气死人。

    讲完这道题后，李风不由自主地找出先前那个草稿本，给江年的优点一栏加上智商高。

    加完后，他才反应过来：？我在干嘛？

    他狠狠划去，涂了个大黑蛋，又在缺点栏加上八个字。

    浪费智商，暴殄天物。

    第10章

    下午放学的时候，李风照常跟周临一块儿到食堂吃饭。

    路上，周临又不死心地打听：“风风，你真不知道？好多外班的小姐妹问我呢。”

    “你就坐他旁边，别的不说，他中午拎的那个红色塑料袋是谁给的，这都你不知道吗？”

    江年也没说要怎么处理。