鹿照远：“懂了，原来是这样子……老师，我给你说一遍，你听听。”

    说罢，他清清喉咙，将数学老头刚才对他的讲解全部复述一遍，一字不差，就连在讲解过程中的穿插反问，引导学生思考的步骤，也全部Copy。

    全部完成，他还问数学老头：“怎么样？有没有需要改进的地方？”

    数学老头能说有问题吗？这就是他的教学方法。

    “没有任何问题，你都可以上讲台当老师了。”

    鹿照远点点头：“有你这句话我就放心了。”

    他急着给祝岚行讲题目，卷起练习册就回去，都走到了门口，最后一句话才飘过来：

    “谢谢老师，回头有不懂的我再来问老师——”

    “……”

    数学老头听完，沉默很久，很迷惑。

    这小鬼，还真的忘了高一内容？

    休了一周假，把脑袋丢给休坏了？

    从办公室回到教室，一进门，鹿照远就看见祝岚行看过来的期待目光。

    他快步走到祝岚行面前，拖过椅子坐下，耐耐心心，仔仔细细，讲解起来：

    “来，岚行，我终于弄明白了，我来跟你讲，这道题是这样子的……”

    第四十九章

    说实话, 祝岚行还挺意外的。

    只是出去了十分钟，鹿照远就跟脱胎换骨了一样, 不止讲解得深入浅出, 还无师自通了互动技能，说没两句话，就和他互动一下, 这题讲完了，还翻出同类型题目若干，再让他处理。

    祝岚行这回听得透彻。

    鹿照远的这段讲解甚至勾起了他过去的记忆，让他恍然记起当年老师讲课的片段。

    数学就是方法。

    掌握了方法，题目都简单。

    祝岚行这回简简单单算出正确答案, 还和鹿照远说笑：“听你讲课跟听老师讲课差不多，厉害了。”

    鹿照远打了个哈哈, 敷衍过去。

    但他惦记上了这回事, 接下去的上课的时候，干脆没有听，而是寻摸出手机，打开特级老师的上课讲课视频, 关了声音对着字幕，认真揣摩了起来。

    学上者得其中, 学中者得其下。

    不能光以数学老师为目标, 要潜心研习，博采众长。

    嗯……

    这样祝岚行才会觉得我是最厉害的。

    一上午用下课时间见缝插针的补习过后，昨天没有处理完的问题连同相似问题, 一并研究结束。

    出乎鹿照远的意料，这些题目，只要他讲透了，接下去的同类模型祝岚行就不会再做错，哪怕同个九曲十八弯，只要公式还是同样的公式，祝岚行总能稳稳当当开车到终点，一点没有正常学渣的题目换个数值就做不出来的现象。

    鹿照远翻着题目，若有所思：“感觉这些你都会，就是忘得厉害，还记混了。”