哦，那他这个情况，是不是有些身在福中不知福了？

    收拾好后，原本打算走路上学顺带锻炼身体的陆宁，在被摧残了一早上后，果断的选择坐车去学院。

    由于占地面积太过宽广，学校也允许学生和老师在校内驾车。

    大部分人是不需要的，他们的宿舍就在学院范围之内，一般步行十几分钟之内可以到达。

    今日的水月画院，门庭依旧冷清。

    陆宁和林狸在院门口验证完身份信息后走了进去，路过门房的时候，陆宁下意识的看了一眼，发现木老居然不在。

    木老好像是在那里画画。林狸的声音从身旁传来。

    陆宁顺着林狸的话看去，就看到木老和院长一起在室外的桌子上作画的情景。

    木老也会画画？陆宁有些吃惊。

    木老的身份应该不简单。林狸在陆宁的耳边轻声提醒。

    陆宁若有所思的将疑惑留在心间，提步朝两位长辈走去。

    早上好，费歇尔院长，早上好，木老。

    刚听到清冽的少年音，在院中作画的两人还有一瞬间的恍惚。

    毕竟这样的属于年轻人的声音已经太久没出现在水月画院里了。

    抬起头看去，才发现是陆宁。

    这是他们新招来的学生，还买一赠一的带来一个林狸。

    费歇尔舒心的回应了陆宁一声，就继续提笔完成手下的作品。

    陆宁穿过青石砖小桥，走到前辈的身后静静的观赏。

    费歇尔感受到陆宁的举动，一边画一边开始讲解自己的落笔。

    在画花鸟画时，我习惯先把画中的主角，鸟先画出来。

    你看，以鸟嘴开笔，，浓墨勾勒出嘴和眼，眼珠中锋点出颗粒感。

    接着重墨笔锋打散谱写羽毛，在这个过程里，需要注意的是塑造羽毛的虚实感。

    可以通过转换笔锋的方向与力道来实现。

    费歇尔耐心的一字一句的对陆宁解刨分析自己的作画步骤与手法，不仅是陆宁，连林狸都忍不住走到另一边观察起来。

    这边一老师两学生的教学组合，落在木老的耳里就是最好的晨间伴奏曲，落起笔来也是更加的流畅通顺。

    边缘部分要虚，体现羽毛的蓬松感，可以通过压散笔尖，直接局部大面积铺色实现。

    头背衔接部分要虚，留出一丝的空白间隙。

    这样可以提醒出鸟类的活泼与灵巧。

    画到这里，重新蘸取墨汁，浓墨画出飞羽。

    线条可以适当的硬挺利落些。这里是半圆，这里排列画水滴状。

    不过每只鸟的长相不一样，我这里画的是画眉鸟。

    要根据不同的鸟类的形态和性格适当的调整画法。

    近大远小的基本要求你应该是懂的，身体两侧对称这来，靠近纸面的部分偏大一些。