唐宁还是没有放下手中的螺丝刀，直到钱教授说道：“瓷砖的尺寸是错的，实际为奇数是吗？”

看到唐宁递出的螺丝刀，钱教授笑着揉了揉唐宁的头发，将螺丝刀交还给唐母后，钱教授对着唐母说道：“可能是店家那边发错尺寸了，你们可以联系一下问问。”

唐宁走出了洗手间，拿起钱教授的手稿回了房间。

“小宁这孩子确实固执了些，但找对原因其实也是很听话的，在他看来卫生间为水汽聚集之所，水属阴而阴又为偶数，也难怪要求你们将瓷砖的尺寸换成偶数的了。”

“他就是对突然的改变反应特别大，换做家里其他旧物件，他是不会有这般强烈的反应的。”

“小宁的‘天赋’是这样的，若不是有着如此高超的观察力，谁又能一眼就看出一厘米之差的瓷砖尺寸。”钱教授笑道。

也就只有钱教授和唐宁的父母才会把唐宁的学者综合征和阿斯伯格综合征说成‘天赋’，外人眼里的唐宁更多的是被当成傻子、怪胎看待。

唐母感激地看了眼钱教授：“也劳烦您这般哄着小宁了。”

钱教授之所以会认识唐宁也只是她十二年前路过一所幼儿园的时候，看到了幼儿园贴在橱窗里的一张照片，照片上是一个低着头拿着小奖杯的男孩，他身上穿着由塑料袋、纸杯、报纸一类的材料制成的解构设计长袍。

钱教授一下子就被男孩身上的‘时装’吸引了，询问了幼儿园的工作人员才知道，那是他们园内前几日举办的废物利用时装赛，小朋友自己动手做的作品。

在钱教授表明身份后，院方也跟唐宁的父母沟通了下，在得知钱教授是华庆大学服装设计学院的院长时，唐父唐母也很惊讶自己儿子的一个小手工竟然能入得了钱教授的眼。

也因为这次的偶然路过，钱教授收到了她最为满意的一名弟子。

房间内的唐宁拿出了针线，看着钱教授的手稿，继续着三闾绣法的练习，唐宁并没有多么喜欢刺绣，他只是喜欢由一针一线构建画面的过程，加之三闾绣法多达一百多种的针法，唐宁从这之中得到了远超于绣出成品的成就感，就像是一位沉迷冒险的勇者，沉醉于冒险途中的奇遇。

唐宁还见过钱老教授展示的累丝工艺，在刚认识钱老教授的时候，唐宁还以为这个老人家是手工艺人，未曾想过钱老教授不管学习三闾绣法还是累丝工艺都是为了完成更好地展示拥有华夏传统工艺的中式潮流服饰。