相反，程明明的画就“自由”太多了，上色虽然有点问题，但用色很大胆，又富有想象力，以罗送的专业来看，程明明的画比其他人要好，他很喜欢。

但罗送发现了一个问题，在程明明画的背面，有一个红色的x。

罗送摸着下巴：“这个x是不合格的意思吗？这么好的画都不合格？”

他看了下别的画，没有x只有o。全部画中，只有程明明的不及格。

罗送越发疑惑了。

育城的评分标准是什么？这种机器般生产出来的画有哪里好的？他们真的会教学育人吗？这个就是升学率第一高中下面的附属学校？

罗送压下心中的不解，把画全放了回去，然后在画室开始着重寻找规则。

找了半天，最后是在一本画册的夹层中翻到的。上面写着：“1.请不要把画带出学校2.请把失败的画放进收纳箱中3.请不要把绘本带出教室”

收纳箱，罗送抬头望向了讲台角落，那里就有一个。方方正正的，看起来特别的像垃圾桶。但它真的不是，在底下甚至还标了“收纳箱”三个字，只是字体很小，不注意的话根本不会看到。 罗送打开收纳箱看了眼，里面空空的，没有东西。

罗送顺便去了这一层楼的其他教室，不过大部分的教室都被锁了起来。

探索完毕，罗送回到了陶艺室。这会儿，有大半的人已经像模像样地做出了能上交的陶艺品。

“哥哥，你的力气好像太大了。”

在罗景身边，已经和妈妈一块完成了作业的任麟就蹲在他的脚下，时不时出声提醒道。

“哦。”罗景只是偶尔敷衍地应一声，但小胖子不在乎，给建议依旧积极。

其实罗送根本没让罗景在用心捏陶泥，因为罗景一个人就算捏得再好，可能也不一定会“及格”。罗送一直记得俞靖说的话，她说“这次的课程，主要由家长和孩子共同完成”，共同完成这个词才是这次课业的重点。

但很多人为了尽早做出陶艺品，都忘了这一点。

罗送现实中的职业是儿童绘本画家和插画师。大学的时候，多多少少也接触过一些陶艺，所以这项课业对他而言不算太难。

罗送和罗景一起捏得很快，但罗送有意地没有捏得很好，他们做了一个水杯，歪歪斜斜的，真要夸一句的话，大概就是很有艺术感。

其他家长看他一直这么悠哉，还以为他会搞个王炸出来，没想到就这？

顿时，对罗送有些警惕的家长都放下了戒备心。高玉压着喉咙笑了：“亏得长那么帅，空有一身皮囊，没点脑子。”