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滚齿 晏文 1028 字 8个月前

    为了还没有忘记的诺言,他还要躲在柜子里闭着眼偷偷摸摸地穿,睁眼也只能悄悄睁一只。当然,这种自我欺骗的做法他嫌麻烦也不会真的实践,只要脑中有这种偷偷摸摸的意识就行了。

    林琉要成为好学生,自然是放弃成为艰苦卓绝的“体验者”促成的。一物换一物,“体验者”被好学生降了。

    对于没头没脑的林琉来说,容易与困难的界定有点被不好用的橡皮擦了般模糊不明,远没有楚河—汉界瞧着分明。也可以说,他不按照常理出牌,轻松的解决不了他便往更高难度去。比如:他登不上云雾盘绕着的半山腰,便改变策略,计划蹿到望不到的山之巅。

    但从脚踏实地到一步登天的改变是以常人的眼光来看的。

    而依某个时间段思路稍稍清晰点的林琉说,“体验者”是在圈住他的圆环上细致规整地舞蹈,比在窄窄细细的刀尖上跳健康操还困难,不能跨越界线一步也不能畏缩后撤,左摇右晃则会坠入无底深渊。

    好学生就不一样了,好学生就像背一百次小书包,只用进入圈中安稳地缩在角落中就行了。很大的一部分人会指着比太阳还明媚的他说:“啊,瞧着真是个好学生啊!”或许看到踩着月亮指甲盖、踏上归程的他说:“真是辛苦,天天努力学习,起早贪黑,真是个好学生!”

    下个有点糊涂的结论,“体验者”的裁判不知道是谁,总归不是此界世界中有形的东西。林琉本身不可能是“体验者”裁判,他已经自我否定了;好学生的裁判不一样,可以是任何一个人。关键至极的是,裁判全是此世界上的人,一点都不会有错,甚至还能是洋洋得意、自信无比的林琉本身。

    林琉也自信得无与伦比、超凡脱俗,认为他自己进入学校就是个好学生。所以,他这个公正无私的裁判是光明正大地偏向他自己的,已经占得了先机。

    另一方面,他是将好学生从“体验者”的附属,变成主体了,更是认同了他是个学生的身份。

    要是知道糊涂蛋的想法,林绍伊就会卡着他的脖子说:“把好去掉,好对你来说太难了。”

    高一下学期的某个星期三,归来的林琉第一次迈进了志远高中的大门。

    蹦蹦跳跳着的林琉沿着不太熟悉的路往前走,弯着腰顶上三片树叶又摸上大树的皮干深仇苦恨地把了把树脉。

    波动的树叶半掩遮着光。环路的铁扶手闪烁着碎成翻飞的纸片般的无序地跳跃来、跳跃去的亮片,置在静止的陆地上,是被割裂的海的一条条的样子。

    林琉踩着五颜六色的石头路,溜到了从没有去过的刚建好的图书馆脚底下,仰起扣着一顶红帽子的小脑袋往上看。

    一所具有林叶高中特点的图书馆在不符合其特征的场里立,突兀的就像用劲踩着它的脚的小林琉一样。

    “哇,丑猫肚子里钻出一只毒蘑菇啊。”林琉怪笑着嘲笑了一句,颠着书包朝向左拐。眼力好的他已经看到有点熟悉的教学楼了。