小藕已经习惯小一班的哥哥姐姐和不同的任课老师，喜欢和哥哥一起乖乖坐着听课，中午他们一起吃饭、睡午觉,一切都很美好。

    可是他幼小的心灵中，还是存在隐约的担忧。

    陆陆放下手里的自动铅笔,揉揉小麋鹿搭在桌沿的小手：“怎么了？小藕哪里不舒服吗？”

    小藕摇头：“哥哥……”

    他换个姿势，胳膊和小脑袋都往哥哥的课桌凑凑,大眼睛注视习题册，上面是阿拉伯数字，是哥哥的算术本。

    “哥哥，小藕也想有一个这样的本本。”

    小一班的哥哥姐姐都有,他也想要。

    不然他就觉得自己好像随时会被崔老师送回幼儿部小蜻蜓班一样。

    陆陆还以为小麋鹿在这边坐着不开心了，听见他的话，便道：“哥哥帮你去跟崔老师要一本好了,让小藕做着玩。”

    他说着站起来要去找老师。

    “嗯呢~”小藕弯了弯眉眼，哥哥真棒~

    陆陆跑去办公室，找到崔老师，说明情况。

    崔老师道：“可是小藕没有学过的话，可能不会做。老师想一想，一会儿去找小藕说说。谢谢陆陆来告诉老师。”

    她对小藕的印象很好，上课一点不闹，乖得跟个洋娃娃一样，还不娇气。

    每天一年级学生晨练时，总有老师来跟她说两句小藕，都觉得他个子小小地站在学生队伍中，手脚笨拙地跟着做早操，怪可爱的。

    可是崔老师没想过小藕会长期留在小一班。

    主要是幼儿部小班和小一班的孩子学习内容完全不同。

    小班主要寓教于乐，将知识点融入游戏中，开拓小朋友见识以及培养兴趣为主，小一班则在大班学过算术、拼音、英文字母的基础上开始系统化地学习课本知识。

    小藕既没有初级的学科基础，也没有接受过一定强度的课程学习，肯定就无法完全跟小一班的学生做同样的作业。

    崔老师犯难了。

    -

    小藕等到陆陆哥哥回来后，急切地问：“哥哥，老师怎么说呀？”

    陆陆道：“老师说要想一想。”

    他也趴在桌上，脑袋靠近小麋鹿，“小藕，等我们放学，哥哥回家教你好不好？”

    陆陆也开始担忧小麋鹿被送走，他不想失去可爱弟弟的陪伴。

    小藕点头：“好呀，哥哥不许骗小藕的呢。”

    两个小家伙默契地伸出小手指拉钩钩，无言地笑了。

    午间休息时，崔老师拿着小本本走向小藕，拉过一把小椅子坐在他旁边。