因为，这张照片上的霍风非常磕碜，哭到整张五官都在挣扎，可以是一点也看不出霍风的影子了。

    霍明山笑了笑，是啊，我儿子。他从就皮，那时候他在泥地玩，给我打了一顿。我看他哭的这么丑，就威胁他：再哭我就给你拍下来，以后给你看。然后就有了这张照片

    于桑知闻言也笑了起来，原来是这样。那霍老师的儿子现在年纪不大对吗？

    霍明山这就尴尬了，他想了好一会儿，才回答，不大，还呢。

    于桑知看这张照片，估摸着，霍明山的儿子现在大概也就是上学的程度吧。

    没想到霍老师看着年纪挺大了，儿子还这么，应该是老来得子。这么来，霍老师应该还挺宠他儿子的。

    于桑知心中微微有数。

    她想，或许以后教师节，或是一些重大节日，她买不起昂贵的礼物送霍老师，但是可以送一些礼物给霍老师的儿子啊

    于是，不久后的未来，某一段时间里，霍风莫名其妙的通过霍明山收到于桑知送的练字贴、画画板、彩色铅笔、蜡笔，甚至于变形金刚玩具等等礼物因此很懵！

    霍明山开始写他的论文了。

    于桑知也坐在他身边认真看书。

    师生两同桌一坐，二人都不话，可气氛并不会因为安静而尴尬。

    于桑知看书的间隙，偶尔会看一眼霍明山的电脑屏幕

    她看到霍明山一边查资料，一边写论文。

    论文中心内容直指青少年的多面心理，描述了多种青少年对待学习、对待其他事物的心理。

    这篇文章还挺有意思，于桑知便多看了一会，也记了一些内容。

    后来，霍明山跟她：我教书这么多年，什么性格的学生都见过。有你这种特别乖的，也有那种非常叛逆的，我可能是越教越后退了年轻时，没想过放弃那种叛逆的学生，即使他再叛逆，我也还是会苦苦挣扎不肯放弃他。这教书教到现在，要再遇到那种叛逆学生，就不会像以前那么花心思在他们身上了。相比之下，我现在更愿意把心思花在认真学习的学生身上，就算学习成绩不太好，我也愿意花心思辅导。

    于桑知闻言点头，能够理解霍明山这番话的意思。

    其实，她原来一直以来也都是这样想的。

    她以前从来不跟坏学生玩，因为她觉得坏学生没目标，没理想，在学校里成日混吃度日，消磨时光。

    不过，她这段时间跟两个坏学生相处过来后，也发现，他们只是偷懒，其实并没有很坏

    仅仅只是态度不端，如果能调教过来便是最好。

    就像霍风

    于桑知亲眼看着他从吊儿郎当的学习态度，转变成认真百般的学习态度。这样的改变，令她欣慰，也令她自豪。

    于桑知想：可能她现在还年轻吧。所以她愿意花时间在这些同学身上，将他们的目标带正回来，鼓励他们成为优秀的人。