“我们班这次评分掉到了第二，我觉得大家应该重视起来，这次掉一名，明天就掉到末尾去了！”老师惯用手段之一：夸张事实。

    “我给大家看看到底是谁拖了我们班后腿。”班主任调出了扣分汇总单。

    老师惯用手段之二：公开处刑。

    “范肃，迟到两次扣了一分。人家班长每天六点就到教室了，你七点都做不到吗？”

    “方西华，带零食出超市扣一分……我跟大家强调过，教室里只能带水果和水，有色饮料也不要带进来，酸奶什么的也不行。”

    话音未落，教室里一片窸窸窣窣声，白倦把下课咬了一口的小饼干默默收进课桌。

    再抬头时，白倦和老师对视了，白倦心头一跳，第一次感受到了这种“大事不妙”的紧张。

    果不其然，老师道：“嗯，这次扣分单里出现了一个我万万没有想到的名字——白倦。”

    几十双眼睛齐刷刷地投向白倦，白倦低着脑袋，有些面红耳赤。

    老师将扣分理由念了一遍。

    “同学间玩闹也正常，只是得分场合，白倦下次要注意哦。”她原本严厉的语气一软，语气从责怪快速切换到安慰，生怕让白倦不好受。

    老师惯用手段之三：双标。

    白倦点点头，如释重负。

    老师又交代了下这周的几件事情，班会便结束了。

    白倦这才彻底轻松下来，翻开书看了两页。

    老师在教室内转悠了两圈，最后敲了敲他和沈栀子的桌子，示意两人出去谈话。

    三班班主任三十岁出头，虽然年轻但属于雷厉风行那一挂的。

    她例行慰问着：“最近学习压力不大吧。”

    白倦摇摇头。

    “那作业量也还可以吧？”

    白倦回答：“不太多。”

    沈栀子正要点头的动作一僵，其实这问题她们来回答确实不太妥。

    老师：“你们也知道下个学期一开始就会分班吧，所以老师想问问你们的选科意向。”

    沈栀子大致猜到了老师想问这个，于是向老师求问：“老师我已经选定了物理化学历史，不知道这样子可以吗。”

    这一届采用的是新高考模式，取消文理分科，选择空间太大反而使人犹豫不决。

    老师点点头：“扬长避短，挺适合你。”

    白倦听着班主任和沈栀子的对话，有些出神，他虽然经场思考这个问题，但至今也没做出决定。

    尤其是前几天，每个老师都或暗示或明示地让自己选择他们那一门科目，称“白倦天生是这门课的苗子”，让白倦更加犹豫。

    于是白倦坦然回答：“老师，我还没想好，我也不知道自己擅长哪一门。”