刘教授援引了几篇文章, 先讲综述部分。大体内容是：奥林匹克数学只是为小部分学生准备“数学课外活动”。

    《解析奥数魔方——谁动了奥数的奶酪》

    《解开小学奥数带来的心灵枷锁》

    林朝夕看着那些被引用的文献名称，怎么都觉得它不像是学术论文。而更像是对一些观点和看法的摘取。

    随后, 刘教授展示了研究数据和图表。

    林朝夕一开始还认真想看数据, 却发现数据来自对某市奥数课外学习状况的五年跟踪研究。

    第一份图表统计了校外奥数参与度。

    结果发现，小学生选择校外奥数课程比例在三年级时有显著增加。

    第二份图表则是校外奥数课程投入的时间和金钱。

    结果发现，课外学习费用从200x~200x年的元（该年居民人均可支配收入为28838元）, 上涨到200x~200x年的多元（43851元）。

    “大家可以计算下，这个数字，占人均可支配收入的百分比。”

    台下很多数学书都算得飞快, 随后发出叹声：“将近百分之二十, 好多啊！”

    “所以你们知道，父母为你们的学习, 究竟付出了多少。”

    林朝夕的目光落在城市名上，据林朝夕所知，它的房价和年人均可支配收入基本持平。

    学区房更是天价。

    家长们在学生奥数上花费大量金钱, 确实因为奥数与升学挂钩，它很功利。可对家长们来说，如果不努力试下走这条捷径, 剩下的那条大道，其实从来不为他们敞开大门。

    可这种情况，她又不能出声说什么。

    她憋了一会，只能在笔记本上画了个圈，然后又画了个圈……

    不多时，一只铅笔小猪成型。

    林朝夕看着猪，又看着台上的教授，在想要不要加副眼镜什么的……

    她想到这里，左边推来一张纸。

    低头看去，上面是两道数学题，字迹清隽，出自裴之。

    林朝夕扭过头，很有种偷偷走神被抓包地羞愧感。

    裴之看着她，摘下左耳上不知戴了多久的耳机，递了过来。

    林朝夕木然地将耳机塞入耳中，轻盈悦耳的小提琴声传出。

    整个世界都很清新明澈。

    身边的俊朗少年按了两下自动铅笔，林朝夕终于明白过来，这是让她别听了，随便做两道题都好。

    林朝夕定了定心神，是啊，她也没必要纠结和难受。