“在比赛奖项上，曾获得全国大学生数学竞赛一等奖，全国大学生数学建模大赛国奖，美国大学生数学建模大赛O奖！”

    “在学术论文上，已有三篇论文被SCI期刊收录，其中两篇为二区期刊，一篇为一区期刊《Nventiones mathematicae》。”

    “在学业成绩上，在数学系总共54门课程中，获得满分科目32门，平均分97.52。位列全系第一。”

    “在课外兴趣爱好上，曾参与校内网球大赛，获得冠军。曾参与全国大学生棋类竞赛围棋分组，获得冠军！”

    “在奖学金方面，曾三次获得特等奖学金，累计获得奖学金次数95次！”

    ……

    一个个的名誉，奖项，在程诺嘴里像是不值钱的大白菜一样，脸上毫无任何情感波动的说出来。

    一番自我介绍，愣是被程诺给搞出表彰大会的感觉。

    “……我的自我介绍完毕，谢谢！”

    最后，程诺弯腰致敬。

    答辩组的四位老师笑眯眯的点点头，示意程诺继续。

    幸好他们来之前早对程诺做足了功课，否则面对程诺这完全不像一个正常人似的一大堆奖项，或许就被直接给呆立在当场。

    不愧是方教授最得意的学生啊，这实力，确实属于同辈枭楚。

    这样想着，答辩组的另外两位教授便瞥向旁边笑呵呵望着讲台的方教授。

    看见自己的弟子有这么出息，这个做老师的，肯定高兴的不行吧！

    答辩台上，结束自我介绍的程诺，打开早就准备好的答辩PPT。

    正式进入第二环节：答辩人陈述。

    这一环节中，答辩人需要讲述课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况;课题的具体内容;以及答辩人在此课题中的具体贡献等内容。

    时间限定为20分钟之内。

    这是极为重要的环节，重要性仅次于接下来的答辩老师提问。

    具体的毕业论文，程诺早就在半个月前发给答辩组的老师，有充足的时间去阅读准备，丝毫不用担心答辩组老师跟不上自己思路的事情。

    打开第一张PPT，程诺轻咳一声，便开始了自己的答辩陈述。

    “本论文的题目是《Bertrand假设的简单证明法》，课题背景是源于上世纪由切比雪夫提出的关于Bertrand假设证明法的复杂性，为了简化这一证明步骤，所以便有了这篇论文的诞生。”

    “在论文中，我利用切比雪夫先生提出的两个关于Bertrand假设的证明，进行推导出二十个推论，然后再筛选出对证明Bertrand假设有用的五个推论，利用反证法，一步步将Bertrand假设证明。”