这般践踏书院，若是普通学生，哪怕是门主胆敢做出此番事情，他都得上前理?论一二。

    他攥紧了手中的?书，正要进入新课内容，最末尾的?恒乞儿倏地站了起?来。

    他冷不丁起?身，将山长吓了一跳，“恒大，你要作甚！”

    “我，”恒乞儿举起?毛笔，“学。”

    众人望去，不知他又发什么?疯，倒是几番私下训过他的?山长听懂了意思?，“昨日的?课业你也学会了？好，那你也为大家?诵一遍。”

    恒乞儿摇头，“写。”

    书院教识字，从守温三十六字母教起?，学会三十六字母后，才用这三十六字去标念其他文字。

    不幸，学三十六字母的?那些天，恒乞儿日日都在走廊罚站，什么?也没往耳朵里听。

    千字文教了一半了，但大多字他不认识，根本读不出来。

    “什么?？”山长震惊，“你是说，你能默写出来？”

    宁楟枫猛地扭头，该死，他也该提出默写的?！

    这后悔一闪而过，很?快他轻哼一声，才不相?信恒乞儿能默写全?对。

    见恒乞儿信誓旦旦，不像说大话，山长惊讶道，“好好好，你若真能写对，我便让食堂今日给你加一餐鸡腿。”

    “嗯！”恒乞儿重重点头，表示不能反悔。

    他抽出纸来，动笔前转身看向司樾，道，“师父，我，写！”

    司樾扫了眼恒乞儿冻疮皲裂的?手，那手怎么?看都不像是能拿笔的?。

    果然，恒乞儿沾墨提笔，那姿势和他拿筷子时一样，五指包成个拳头，中间插.着笔。

    这粗鲁的?姿势引起?了几分窃笑，山长瞪了眼笑的?孩子，负手走到恒乞儿身边，亲眼看着他：“写罢。”

    恒乞儿低下头来，像涮拖把似的?沾了墨，滴滴答答地流下不少墨滴。

    山长的?眉头一下子紧了起?来，再见恒乞儿按着纸，在纸上写了个重重的?“二”。

    字倒不算大，和书卷上的?大小?相?仿，但两笔下去，那一块纸便被浓墨洇透了。

    山长的?眉头更紧了，恒乞儿似乎也愣了愣。

    他在“二”上加了个“人”，组成了“天”。

    写“人”字时他收了力，墨浅了不少，他自己似乎也满意了不少。

    山长看着这“天”，心中疑惑，昨天所学第一句是“上和下睦，夫唱妇随”，内容中也没有“天”字。

    他继而想着，恒乞儿不比宁楟枫蓝瑚，进度比其他学子也都慢些，他能开始写就?是件好事，便看着恒乞儿能写出几个字来。

    “天”字之后，恒乞儿开始写第二个字。

    他写字全?无笔锋，也无笔顺，只?勉强能认出形来。

    第二字的?墨又被他收了些，写的?是“地”，随后又磨墨似的?落下“玄”和“黄”来。

    “哦？”山长意外道，“你居然能默出《千字文》的?首句了，不错不错，大有进步！”

    他言语中的?惊喜比宁楟枫背出下一段课文时更甚。

    宁楟枫的?优秀是意料之中的?，而恒乞儿则完全?是意外之喜。

    宁楟枫察觉到了两者?的?差别，他握紧了桌上的?手，人生七年的?苦闷痛恨都在这一刻了。

    但恒乞儿并没有在山长的?夸奖中停下，他低着头，继续沾墨、继续一个字一个字的?写道，“宇”“宙”“洪”“荒”，“日”“月”“盈”“昃”“辰”“宿”“列”“张”……

    字写得没有章法，行文布局就?更谈不上有序紧凑。

    恒乞儿的?字都是一个一个单独出现的?，每一个都透着冷漠的?桀骜，仿佛在对上下左右的?其他字低声说：滚，莫挨老子。

    颇有恒乞儿自身的?风骨。

    随着他的?字越写越多，山长从惊喜到欣慰、到满意，然小?半刻钟后，他脸上笑意全?然褪去，徒留下惊愕。

    其他孩子转过来，看着恒乞儿一边写一边把写满的?纸拉到一边。

    他左手边已叠了三四张纸，可手下还在不停地写着。

    他抿着唇，通红肿胀的?手紧紧抓着毛笔，抓得指节泛白，全?身都在用力。

    从“天地玄黄，宇宙洪荒”一路写到昨日山长最后讲的?“交友投分，切磨箴规”，他依旧不停，继续往下，到了宁楟枫背的?最后一句“坚持操雅，好爵自糜”后竟然还不停止！

    山长一动不动，诸生已按捺不住，悄悄离开座位围了过来。

    有人捧着书一一对照恒乞儿写的?内容，竟是一字不错、一笔不差！

    他们大张着嘴巴，若非亲眼所见，绝不相?信那个天天被罚站的?乞丐能写出那么?多字来，就?连蓝瑚和厌恶恒乞儿的?宁楟枫也被他震住了。

    宁楟枫起?先死守在座位上，绝不肯回头看一眼，可随着时间的?推移，他抱着强烈的?质疑态度，稍稍转过身来。

    恒乞儿已写到“孟轲敦素，史鱼秉直”。

    宁楟枫拨开围观的?孩子，一把扯来堆在旁边的?纸，从头到尾来来回回地看。

    他大睁着眼睛，回想自己是花了多久才默出千字文全?文的?。