但他并没有在意这些人的目光，而是又把默写易错词和自己总结的阅读题答题技巧看了一遍。

    直到监考老师开始催促入场，一众学生才依依不舍的彼此分别，进入考场。

    楚孑到了顶层的一个教室落座，周围仍旧有很多或好奇或新鲜的目光，因为书包都放在了外面没带进来，楚孑只好百无聊赖地转起了笔。

    这是他在这具身体复习时养成的一个不能说好也不能说坏的习惯。

    虽然有点扰乱别人的视线，但确实让他的手指灵活了不少，之前出的一层薄薄的手汗也消了。

    说实话，考别的还好，唯独这科语文，让他有些紧张。

    也不知道这么长时间的阅读和考试思维培养到底有没有用。

    试卷很快发下来了，楚孑先看了一眼默写题，发现和刚刚背过的内容大差不差，便觉得松了口气。

    然后，他又看向了作文题目，当即一愣。

    这题目也许旁人看了只觉得奇怪，但楚孑只怕是再熟悉不过——

    最后的一天。

    题目要求考生可以想象自己是任何人，包括伟人和历史人物，想象他们的生命走到尽头，最后的一天该如何度过。

    楚孑陷入了沉思。

    他上辈子读书很多，对历史和各路名人的轶事趣闻也算的上是信手拈来，按要求写一篇文章倒是并不难。

    但他在写前面的题的时候，总会想到自己在火葬场工作的父亲、做白事店的白伯伯，还有上辈子总在帮他的社工、那面冉冉升起的国旗，以及他临终前看得那句话——“我们都灭亡了，各自孤独的灭亡了”。

    想到此，他也将这句话放到了高考作文的最开头。

    此刻的楚孑，不愿意再写伟人，他只想写写一个普通人，是如何在面对死亡的。

    甚至，是一个无能为力的渐冻症患者，是怎么顺利地走入那并不温和的良夜的。

    人们总说高考代表着学生时代的终结，也是成年生活的起点。

    楚孑的的确确，是用这个时间，和上辈子好好道别的。

    监考老师看着这么多考生，有的抓耳挠腮、有的胸有成竹，但唯有一个学生，神色非常淡然，甚至超脱。

    他装作不经意地样子，走到了楚孑旁边，当即有点惊讶。

    这学生的作文都快写完了？

    然后，他被这学生的一手好字吸引了，正所谓字如其人，人很清瘦，字也干净漂亮。

    直到看清内容，他才不免感叹。

    被学生们视如洪水猛兽的高考作文，原来还能这样写啊。

    楚孑一路写完，感觉很顺畅，仿佛只是平平白白地把一些经历和想象写了出来。

    之前在系统中掌握了那么多答题技巧自然有不少是关于于作文的，包括什么好词好句啊、素材的积累等等，虽然他都记下了，但他此刻已经将这些都抛之脑后。