“一只喜鹊飞过去，正好和太阳重叠，散发?着?一圈金色的光，美好的特别不真?实......”

    “我想，那个场景我会一直记得，对我来说特别有?种......重生的意味。”

    男生说完，楚孑愣了。

    他只是当时想给对方一个拥抱罢了，毕竟自?己?上辈子走在天台上太多次了，知道那里有?多冷。

    男生咧嘴一笑：“说完就算了啊，咱不提了！他又低头看了一眼表：“你是殡葬班的吧，你们生命文化课是不是要开始了？”

    楚孑也?看了一眼手机：“还真?是。”

    “那我们一块去听吧，”男生长舒一口气，“我现在要让自?己?的生活丰富起来，从认真?旁听别的专业的课开始。”

    “好。”

    二人并肩而行，影子在后?面?拖了很长、很长。

    *

    这是最后?一节生命文化课，也?是这学期的最后?一节课。

    魏教授照例卡点进入教室，先把自?我毁灭这个话题花了大半节课的时间?彻底结束，然?后?才让大家放下笔。

    大家记完笔记，这才发?现，教室里几乎坐满了。

    从那天直播开始，这个教室的人就越来越多。

    本来令大家有?点忌讳的殡葬班课程，竟然?现在开始场场爆满，阿戒他们甚至要提前两节课占位置，不然?就只能坐在过道上了。

    魏教授也?没拒绝任何人的旁听，甚至很多时候课上还会提问?来旁听的同学们。

    此刻，他看着?一屋子满满的人，笑得非常满足。

    “这节课，无论如?何都不是一门轻松的课程，”魏教授总结道，“不止难在需要你们掌握哲学思维和大量的史料，更是因为要让你们对生命和死?亡这两件事产生思考。”

    “我们首先通过学习生命、了解生命，并思考了与之对立的，死?亡的本质为何。”

    “我们讲了灵魂，讲了二元统一理论，因为如?果灵魂是存在的，那么永生这件事就是可?能的，这当然?是我们最大的渴望。”

    “但这是错误的，因为没有?灵魂的存在，我们都是有?生命的机器。”

    “虽然?我们很厉害，我们可?以恋爱、吃饭、可?以梦想，可?以做很多事。”

    “但当机器坏掉，那就是终结。”

    “死?亡并不是我们理解不了的什么奥秘，只是和灯泡坏掉、电脑坏掉一样，很平常的事。”

    “但这并不是说，死?亡这件事不遗憾。”

    “对待死?亡的合理态度，也?就是我们对待生命的态度，这并不神秘，不是连想都不敢想，而是应该让大家意识到?，拥有?生命，是多么幸运的一件事。虽然?意味到?了这件事并不代?表我们会一直幸运下去。”

    “对某些人来说，或早或晚，他们会不再幸运，生命并不值得再坚持下去，也?许死?亡是他们能做的唯一选择。”

    “通过这个学期的学习，我希望你们不只是自?己?想清楚生命与死?亡，而且希望大家在面?对生命、面?对死?亡的时候，不再有?恐惧和幻想。”

    “我们常听这句话——‘死?生亦大矣‘。”