那时候不论多?大?的?孩子，都要留在家里帮忙照顾茶园，每月采茶、种茶，贴补家用。

    苏先生想?了很多?办法，吸引大?家入学，但毕竟村民们都觉得上学没什么用，所以收效甚微。

    这样以来，苏先生就不得不开?始想?办法如何让他们意识到学习的?重要性了。

    苏先生思来想?去，还?是决定用茶来入手?。

    当时，虽然家家户户都在种茶、采茶，但是茶叶也卖不上什么价格，而且收成也不好?，古茶树的?产量也上不去。

    所以苏先生开?始潜心研究如何能帮助茶树提产，找来了很多?书籍和资料。

    要想?让孩子们上学，苏先生决定先教这些大?人。

    于是，他每天晚上开?办夜校，和杜大?姐一起，教这些村民们如何更?科学的?养护茶树。

    这个和他们的?收益息息相关，所以来的?村民很多?。

    当时，这里的?村民以布朗族居多?，还?有?些傣族、佤族和德昂族的?居民。

    这些居民大?多?都不会汉语，这就成了苏先生的?切入点，他们想?要阅读这些茶树相关的?资料，就必须得先学汉语、学会认识汉字。

    而这些村民因为文化环境和年龄的?问题，学的?很慢，苏先生就想?办法，督促他们让孩子来入学，孩子学习的?很快，这样就能回家把先进的?茶学资料念给大?人们听了。

    就这样，苏先生有?了第一批学生。

    而同?样的?，这些村民虽然学会了如何更?科学的?种茶，也收获了更?好?的?收益，但家里钱多?了，或者家里钱还?不够多?、想?要更?多?的?钱，那么就需要会算数，懂数学。

    苏先生还?是用那一套话术，忽悠着?村民把孩子送来学数学。

    等把数学学起来了，杜大?姐又带这村民们，打算研究并保护茶叶，这就要有?一批孩子会化学和生物……

    就这样一点一点的?，几年时间过去了，这里不少孩子其实已经学了不少小学和初中的?课程了。

    苏先生又开?始游说大?家送孩子参与中考，说考上了县里的?高中就能考大?学了！

    一听到大?学，村民们的?积极性瞬间提高了，那可是大?学！

    而且，不少孩子经过几年的?学习，确实天分也不错，也很努力?，竟然真的?考上了县里不错的?高中。