看到苏容，他和善的问：“中午好，今天讲的课听懂了吗？”

    这是一个很值得犹豫的问题，按理说回答听懂了，一定是正确的答案。但是如果接下来他因为自己听懂了而选择询问自己一些问题，那么当自己回答不上来的时候，就会出大问题。

    但如果回答没听懂，他再讲一遍的话，既浪费时间，而且还可能造成污染。况且如果他追问自己哪没懂，自己也回答不上来。

    电光火石间，苏容心念一转，笑着说道：“老师中午好，其实我还有一点没懂。”

    她俏皮的用手指比了个“一点点”的手势：“但我想考验一下自己的学习能力，靠自己来解决这个问题。如果实在不会了，我再来问老师。”

    闻言，老师自无不允，笑着说道：“好，自习的确是很重要的能力。但如果没有搞懂的话，还是一定要来问老师的。老师在放学之前都在办公室。”

    “我知道了，谢谢老师！”苏容说完，等老师进入办公室之后，才小小的松了一口气，然后快步朝着自己的班级走去。

    走进班级，班上的人还没有全部会来，但是那几个调查员都已经回来了。看到苏容过来，几个人都冲她招招手，却没有说话。

    现在毕竟是午休时间，教室里还有几个学生在睡觉，贸然说话那和找死有什么区别？

    10号麻花辫打了个手势，大家一起走出去。等到了走廊，总算能说话了。不过声音还是要小一点，毕竟这里要避免喧哗。

    “我们和其他班的人交流了一下规则，刚才15号已经把规则都默写下来了。其中重复的和我们已经知道的部分给去掉了，其他的你看看。”她说完，旁边的15号短发女生就把笔记本递了过来。

    她的字迹很好看，娟秀中又带了点刚硬。字如其人，这件事虽然可能不那么准确，但的确是有一定道理的。

    看着上面明明白白罗列出来的11条信息，苏容陷入思考。

    【

    一、上学期间学生不可离开学校。

    二、尊重师长，听老师的话，完成老师交代的任务。

    三、每周五有小考，成绩优异者会获得奖励。

    四、上课期间必须身着校服，禁止奇装异服。

    五、上课应认真听讲，作业认真完成。

    六、不能浪费食物。

    七、禁止打架斗殴谩骂，如被发现将有严惩。

    八、学校老师均身着统一的西装制服，如遇到穿着其他衣服自称老师的人，请不要理会，并向教导主任汇报。

    九、老师不在时，应听从班级干部的要求。

    十、当一天的课程结束，最后一个离开班级的同学需要主动关灯。

    十一、当天值日生应确保教室的整洁，只有教导主任会来检查。如果是别的老师检查，请不要给他开门。】

    这11条规则都并不太难理解，因为是手抄本的原因，【污染提示器】没法发挥作用。肉眼来看的话，比较值得一看的规则是第七条、第九条，以及八和十一两条。

    一般的规则经常会出现，把禁止干什么告诉调查员，但是不会说干了这件事情会得到什么惩罚，以及如果干了该怎么解决。属于是只管挖坑不管埋的典型案例。

    但是第七条规则上非常难得的写了「如被发现将有严惩」，也就是打架斗殴是会被严厉惩罚的。这是对调查员的限制，也是对原住民的限制。

    但是稍微动点脑子就会想起来，之前那些原住民在迷雾中可没少打架斗殴，甚至还杀人来着。

    他们为什么不会被惩罚？就是因为这条规则。“如果被发现”是这条规则里最重要的一环，也就是说，如果不被发现，干什么都行。但如果被发现，那就会被惩罚。

    苏容想，如果在迷雾中，或许他们可以用这个方法来对付原住民。前提是有什么方法能100%确保老师及时赶来。

    第237章 第十三中学规则怪谈（6）

    第九条规则如果没有错的话，就暗示了调查员，班干部相对于普通学生而言，是更中立的，至少应该不会主动害人。

    看之前的情况，那些主动在雾里害人的家伙，应该是被完全污染的“疯子”。那么班干部就是还没有被完全污染的学生。

    那么问题来了，是学校特意选出这几个没有被完全污染的学生当班干部；还是当上班干部之后，有什么东西能让学生抵御污染呢？

    这两种可能带来的结果是很不相同的，如果是前者的话，那就证明学校应该是站在调查员这一边，至少是想保护正常学生的。

    而如果是后者的话，那调查员就应该努力竞选班干部，争取获得特权。尤其是班长，身上的特权一定比其他班干部还要多。

    接下来还得去问问，自己上午的课间时间都在外面，也没和原住民们拉进一下关系，希望现在不晚吧。班长那边，其他调查员肯定明里暗里的试探过了，她最好另选他人。

    让她想想……学习委员和卫生委员都是不错的选择。

    学习委员不用说，要是关系打好了，或许可以委托对方帮忙应付周五的考试。当然，不是说要作弊，只是看看能不能从对方那里了解到为什么他们听不懂老师讲课这件事。

    而之所以觉得和卫生委员打好关系也是一个不错的选择，是因为从规则上可以明显看出来，在搞卫生的时候会遇到危险。有个卫生委员护身，出事的概率就会小很多。

    而且卫生委员不像班长和学习委员那样的大热门，相对而言比较好凑近一些。

    摇摇头暂时放下这件事，苏容看向自己感兴趣的另外两条规则。

    第八条和第十一条规则，这两条规则要连在一起看才有意思。

    第八条说的是会有人冒充老师，也就是说老师相对于调查员而言，是中立或者抱有善意的，至少不会随便伤害，就像班干部那样。

    如果老师本身就对调查员抱有恶意，那规则怪谈还安排人来冒充他们干什么？

    得到了这个观点之后，往下看第十一条。规则上说做值日的时候只会有教导主任来检查，其他老师不会。如果其他老师来了，不要给对方开门。

    这里提到的老师肯定是坏的，想加害调查员，那就和刚才得到的结论相违背了。