毕竟一般来说，规则怪谈的难度都是循序渐进，一天比一天难的。第一天没有安排那些课程，可见是因为那些课程会更加危险，所以排在后面。

    接下来的几节课倒是没有闹什么幺蛾子，只是调查员越来越困。不过这不包括苏容和15号，大概是因为那喷泉水的缘故，她们清醒的很，一点也没有困意。

    觉得自己撑不住的就出去用冷水洗脸，撑得住的就没有这么干。他们也怕这个方法只能用一次，自然要留着。

    课间的时候调查员们纷纷出门和其他班的同学交流线索，各班竟是又都陆陆续续的发现了一些规则纸条。除去一些常识性的规则、已经知道的规则和重复的规则之外，比较有用的是这三条规则。

    【

    一、在实验楼请尽量不要参与老师的实验，尤其不要参与住在实验楼的老师的实验。

    二、音乐课上只会教学生没有学过的音乐，如果你发现自己听过老师教的音乐，那么你不需要上该堂课。

    三、你将会在美术课上学到绘画、雕塑、书法等内容，但绝不应该有制作蜡像。】

    这三条全是有关实验楼科任课的规则，按照以往阅读规则的规律，第二条和第三条规则看起来都是错误的。

    但很快苏容就从第三条规则里看到了一些和以往不同的东西，那就是这条规则的用词不是“会”，而是“应该”。

    一般来说这种规则应该是这样的格式——“但绝不会【出现】什么什么样的危险”。而这条规则说的却是[绝不应该有制作蜡像]。

    “应该”比“会”少了强制性，多了合理性。这种事情本来就是因为诡异的存在，所以有出现的可能。

    按照这个逻辑来判断，第三条规则恐怕并不是错的。美术课的确不应该出现制作蜡像的活动，但是要是出现了也属于是可能情况。

    不过它没有给出解决方法，只说了美术课不应该出现制作蜡像活动，但没说出现了该怎么办。规则怪谈经常搞这种有头没尾的规则，苏容早已经习惯了。

    别看她有外挂【污染提示器】，但就算知道了哪些规则是错误的，也经常性没有应对之法。最后还是得靠自己破关。

    和第三条规则不同，第二条规则就没有这么多弯弯绕绕了。看上去是错误的，但也不一定。唯一可以肯定的是，如果在音乐课上听到自己听过的音乐，那一定是一种很危险的情况。

    到时候最好用一些什么方法离开教室，又或者是堵住耳朵，反正看规则尽量不要听那首音乐就对了。

    另外苏容之前在洗脸的时候和15号说的，一节课是以“老师好”和“老师再见”作为开头结尾这件事情也被规则验证了。

    很有意思的一点在于，所有班级竟然都在下午发现了新的规则。难道大家都疏忽大意，没有把教室搜刮干净？

    又或者，规则纸条并不是一次性出来的，而是随机被刷新在教室里的？

    这一点不难印证，等她们今天打扫完教室，确保没有遗漏之后。明天上课的时候看看教室里有没有新的规则纸条就知道了。

    终于，最后一节课下课，今天的课程全部结束。不过还需要上晚自习，但那也是晚上的事情了。

    10号第一个起身，走到苏容旁边：“那我们就先走了？”

    她们俩还要做值日，但是其他人可不用，自然不需要等着她们。苏容点点头：“行，晚上见。”

    说完她起身走向卫生委员：“请问做值日一般教导主任什么时候会来检查啊？如果在他来检查之前我们就走了可以吗？”

    “不可以，必须等教导主任检查完才能走。”卫生委员严肃起来，脸上的肉也耷拉下来，“他一般会在六点半左右来，你们做值日的时间最好快一点。”

    见状，苏容试探性的问道：“卫生委员，有没有一种可能你留下来监督我们做值日？我已经很久没做了，手生，怕给班级丢脸。”

    说着她甚至直接从兜里怪谈币：“我愿意支付你一定的报酬，不需要你动手，只需要你指挥我们该怎么做就行了。就这一次，可以吗？”

    闻言，卫生委员摇摇头，为难的说：“不是我不想帮你，只是那时候我也有事。我需要和其他班的卫生委员一起去打扫老师的办公室，等老师们回来要检查的，不能耽误。”

    他的拒绝在苏容预料之中，不过这个理由倒是苏容没想到的。他竟然要去打扫老师的办公室，要知道老师办公室里肯定有一些调查员需要的线索。换句话来说就是，这是个“肥差”。

    眼珠一转，苏容关切的问道：“你是每天都需要在放学之后打扫老师办公室吗？我都没想到卫生委员的职责竟然这么重，等明天放学的时候，我可以帮你一起做。”

    “其实不用，我们能做完。”卫生委员摇摇头。

    虽然他说出口的是拒绝，但从他的说辞中，苏容敏锐的察觉到这件事情是可以商量的。因为他给出的理由只是站在任务效率的角度，而没有什么不可商量的拒绝理由。一看就还可以周旋。

    于是她再接再厉：“让我帮帮忙吧，你今天告诉了我这么多信息，我很感谢你。如果不帮忙的话我心里会愧疚的。我一愧疚就睡不着，睡不着第二天上课就会犯困，上课犯困，考试就考不好。为了让我能考个好成绩，你就答应让我明天帮你吧！”

    被她这么胡侃一通，卫生委员忍不住笑了，点点头：“那好吧，如果你一定想帮忙的话，明天放学来找我就行了。”

    “谢谢卫生委员的大恩大德！”苏容立刻感谢，然后心满意足的回了座位。

    在她座位旁边的几个调查员还没走，凭他们的耳力都听到了刚才的对话。32号一看她回来就立刻道：“带我一个吧，带我一个吧，我也可以帮忙找线索的！”

    都是调查员，他哪里能不知道规则怪谈里员工的宿舍、办公室里线索多啊！从另一个视角往往能看到作为调查员视角看不到的东西。

    既然苏容都已经找到了方法，那如果可以的话，他自然希望自己也能分一杯羹。

    苏容无所谓的耸耸肩：“我随便，毕竟决定这件事情的又不是我。你明天可以留下来，然后问问卫生委员嘛。看他的样子应该是没有什么限制，不过我不好擅自给他做决定。你知道的，刷原住民好感度不容易。”

    听到这话，众人深有同感的点点头。刷原住民的好感度是一件很重要的事，原住民用的好就是一大利器。但不到最后一刻，你也不知道你用的好不好。所以就努力提高好感度吧，这样就算对方不帮忙，至少也不会害人。

    别以为原住民只是普通人就可以看不起他们，事实上他们要是想捣乱，那可操作的地方太多了。所以大部分调查员都不会得罪原住民，要是得罪了，就会尽量斩草除根不留痕迹。

    得到首肯的32号没有再纠缠，利索的说：“好嘞，有你这句话我就够了。那我们四个就先走了，你们好好做值日。咱们四个吃饭的时候顺便分配一下各自去哪吧？”

    说着，他带着另外三个人离开，徒留苏容和15号二人待在原地。15号叹了口气，拿起扫帚开始扫地。苏容则是拿起抹布擦黑板。

    六点本来就是很容易饿的时间，班上的同学很快离开。没过一会儿，班上就只剩下她们俩了。

    把地打扫干净，同学们桌子上的东西也收到桌洞里。两个人在讲台集合，各自拿出一张规则纸条。这是她们刚才在打扫的时候发现的。

    不过这两张纸条都没什么用，一条说“学生不能随意动用公共财物”，另一条说“必须回答老师上课问的问题”。

    前一条没什么好说的，而后者倒是有一点值得注意的问题。

    这条规则并没有强调必须是正确的回答。也就是说老师如果问了，回答正确与否是次要的，回答问题才是主要的。谁要是闭嘴装闷葫芦，就会受到规则的惩罚。