首先我们来看一个假设。

    林语拿起讲台上的粉笔，在黑板上画了一个巨大的长方形。

    请大家想象这是一池水。林语拿着粉笔在长方形的左下角点了点，如果我在这里投进一颗石子, 会发生什么？

    水面波动起来！

    水会动！

    不再是镜面一样的水了。

    学生们争先恐后地回答，说的内容大致相同。

    林语点点头：没错, 会产生水波。相信大家在课余时间看见池塘或者一小片水池都会试过, 那么有没有哪位同学愿意给我画一下水波的样子？

    一名女生自告奋勇举手, 林语招呼了一下，她便跑上讲台，从林语手中接过粉笔，特别认真地由内及外地画了好几圈水波。

    很好。林语声音温和, 他又指了指水池的右下角，那如果我在这里又扔了一块儿石子, 水波会变成什么样呢？

    女生继续在右下角开始画圈, 画了几个圈之后她停住了。

    两个水波的圈即将交汇在一起。

    底下传来同学们的窃窃私语声。

    女生有些犯愁地看向林语：林老师，这怎么画？

    林语说：大家有没有观察过两股水波相遇之后，再往前会发生什么？

    教室里有学生喊着：我记得，它们会掺在一起, 互相影响。

    林语立刻说：是有规律的吗？

    额这学生犹豫了。

    有另一个学生站出来说：是有规律的，我观察过。

    过来画一下。林语朝他递过去一根粉笔。

    学生跑上讲台，画了几条类似于波浪线之类的东西。

    虽然不是很准确，但大致意思对了。

    林语点点头，让两名学生回到座位上。他用手指指着黑板上的水波和波浪线，说：当两道波相遇，它们就会产生类似的影响作用，在物理学中我们用比较专业的方式称它为波的干涉。

    说完，林语食指在空中相交，形成一个×的形状。

    他说：刚刚那个是日常生活中你们能肉眼能看到的波，现在我们来看一个平时不容易注意到的。

    他放下手中粉笔，环顾教室，朗声道：哪位同学有小刀和尺子吗？可以借我用一下。

    离他最近的学生从铅笔盒里拿出了小刀和尺子。

    林老师，喏。

    林语接过小刀尺子，从口袋中掏出一张车票，对着漆黑的背面部分，划开两道非常细而且离得很近的缝隙。