前面的选择填空基本都错了，七十分的简答题和主观题，她得了六十一。

    可看那简答和主观题，那都是在胡扯，胡说八道答的，竟然简答的都给满分。好些都是从前面的选择和填空抄来当简答题的答案的。

    而巧了，这个学生校长有印象，她是每次学院有活动的时候就来主持活动的主持人。一个很活泼的女生。她的这份卷子给二十分都勉强！

    院长几乎是怒不可遏的时候，有人打电话说有学生准备跳楼。

    四爷抓了卷子就走，到了下面就拿了大喇叭：“不要冲动，好好的退回去！”他扬着手里的卷子，“我正在核查卷子，你的卷面分数该是六十三分，你过了！有人篡改了你的分数，这件事，一定会给你一个交代！”

    下面应该有同宿舍的同学，在四爷边看了一眼，就朝上大声喊：“别跳，有人改了你的分数。”消防也差不多到位了，人没事，可这事里面的影响太坏了。

    开会！全学院老师开会，把两张卷子扫描放大在屏幕上：“看看！都给我看看！这分数是怎么给评的！”

    那位跟四爷不熟的西方史老师低着头没言语，不停的转着手里的杯子。

    四爷就道：“这个五十九分的学生，叫白惠。她家是本市的，母亲是残疾人，父亲是清洁工，一家靠难点微薄的收入过活。可是祸不单行，刚上大学，他父亲就被检查出脊髓炎。这病来的急，哪怕是治疗了，可病情发展的也很快，马上就肢体瘫痪，麻木，且大小便失禁。她要照顾父母，要打工维持家用……她应该是跟辅导员要求过请假，不知道辅导员是否重视，好好的去了解了这个学生的情况。不知道这中间她有没有申请过贫困补助……为什么这样的学生没有给予一些经济的帮助……”

    他看把那个明显就胡答的卷子，“这个学生，像是压根就没听过西方史的课，这份卷子，二十分都嫌弃给的多。请问，是怎么给批的？”

    “这个学生……平时表现还是不错的。”西方史这位老师坚持这么认为，“她的很多看法，我觉得很有道理。”

    四爷抽出一张考勤表，“这个学生只旷了一次西方史的课，是吗？”

    是的！

    对方点头，认可这个说法。

    四爷拿出一张学院的活动时间表，“在这些活动的准备期间，作为主持人她也在上课？”

    这老师坚称：“对学院活动积极参与的学生，给予一些特殊的照顾，也是无可厚非的。”

    没错！

    四爷就道：“所以，有十分的平时表现分呀！活动是自由选择参加，是基于完成学业的基础上而自由做出选择的。一个学生不上课只注重活动，这是该提倡的吗？”