黎国豪几个看热闹不嫌事大的偷乐着转过来，对虞少淳比了个大拇指。

    “凑什么热闹？你也想看你同桌是不是？”语文老师恨铁不成钢, “还有谁想看同桌？我都满足你！”

    只要自己不觉得尴尬，尴尬的就是别人。

    虞少淳从善如流地坐下来，十分听话地抱着课本看冯周学习。

    “我们继续读这篇《项脊轩志》，”语文老师切了一页PPT，“从‘项脊轩生曰’开始读。”

    虞少淳看着风头过去，悄悄从桌洞里翻出耳机：“我睡啦，午安。”

    冯周对他伸出一只手。

    “怎么了？”

    “分我一个。”冯周说。

    虞少淳有些意外地看了他一眼，借着语文书的掩护把一只耳机塞进了冯周耳朵里，指尖擦过他的耳垂。

    男低音伴着吉他声在冯周耳边响起，英文的唱词和古文阅读的句子混杂在一起，居然意外地有几分和谐。

    他去看虞少淳时，发现这人手撑着头挡住脸，明目张胆地闭上眼睡觉。

    只不过脸还是侧向他这边，好像真的在一直看着他一样。

    原来他听歌是为了快速助眠。

    “‘吾妻死，室坏不修。其后二年，愈久卧病无聊，使人复葺南阁子，其制稍异于前。’”

    “Each time you hear a sad guitar.Know that I\'m with you the only way that I can be......”

    “‘然自后余多年在外，不常居。’”

    “Remember me.Though I have to travel far......”

    “‘庭有批把树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。’”

    “Remember me.Though I have to say goodbye.”

    冯周写注释的手一顿，慢慢回味着最后一句歌词。

    那句低沉的“remember me”和经典咏流传的“亭亭如盖矣”似乎有什么奇妙的共振，让他莫名心口隐隐作痛。

    你刚刚是在暗示我什么吗？

    他看向身旁闭眼假寐的人，无声地在心里问着。

    整篇《项脊轩志》本就不是什么基调欢快的文章，也并非探讨政事的论述文，可语文老师似乎喜欢得很，就算它并不在高中必背的篇目里，也舍得单独拎出来一节课做PPT专门讲。

    她总是这样，愿意讲一些与考试无关的东西，领着学生们读史铁生，读王小波，读各种不在“考察范围”内的文章。

    可能现在没人懂她的用心，但或许过几年，十几年再回想起来这些东西时，才能明白其实语文老师在教他们学习并不只是为了考试，更是为了能用更温柔的目光看待世间万物。