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    于是,对自己社交方面很有信心的赤司拿出了本他之前还没看完的书,淡定得很。

    赤司看了还没几页,就感觉到自己身边来了人,他抬头一看,是一个戴着黑框眼镜,黑发卷卷的男孩,他抿着嘴,拎着书包带的手因为用力有些泛白,看起有些紧张不知道该怎么说话。

    赤司见此,露出一个很友善的笑容,说道:“你是水原君吧,我是赤司征十郎,今后就是你的同桌了,请多指教。”

    水原可能是被赤司好看的笑容治愈了,紧张的情绪稍微缓和了些,小声说道:“请多指教,赤司君。”

    班里并不安静,水原说话的声音又小,如果不是赤司听力够好,他都听不清楚自己的同桌在说些什么,心想自己以后的同桌可能会是个不爱说话的闷葫芦,也不知是好是坏。从某种意义上来讲,这也是一种“不好相处”。

    赤司对他点了点头,便没再说什么,继续看自己的书。

    水原见赤司没有再和自己说话,稍稍松了一口气,转而又有些失望,但他又不敢上前和赤司说话,怕打扰了别人看书让人不高兴,只好坐下开始把自己的东西搬到桌面上。

    没过多久,班主任纪野老师就来到了班里,拍了拍手。小朋友们看到老师了,也没有再继续和小伙伴聊天,只是乖巧的坐在座位上等老师说话。

    纪野老师见同学们都安静下来了,才开口道:“大家好,我叫纪野晴子,你们的班主任,请多指教。以后大家要是有什么困难就和老师说,老师很欢迎你们哦~”

    “好\(^o^)/~”小朋友们说话总喜欢拖着长长的调子。

    “看到大家这么有活力,老师更喜欢你们了~”

    赤司看到小朋友们亮晶晶的眼神,觉得这个老师很会和孩子们相处。

    “大家来到学校一定会交到很多好朋友,所以让同学们都好好了解一下你自己吧。现在每个人来做自我介绍,说一说自己的名字、爱好什么的。那么,就从这一排开始吧。”

    “啊,我叫松谷一郎,喜欢打篮球,还喜欢看漫画,今后就请大家多多指教!”

    纪野:“打篮球?是个运动少年啊!”

    “我叫西田寺本,我喜欢看书,也会打网球,多多指教。”

    纪野:“老师也很喜欢看书呢~”

    ……

    同学们开始一个一个自我介绍,轮到了水原,他磨磨蹭蹭地站起来,有些磕磕绊绊地说:“我、我叫水原真,喜、喜欢画画,请多指教。”他最后那几个字快速说完,然后就坐下了,赤司坐在他旁边能明显感觉到他的紧张,藏在袖子里的手还在微微发抖。